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本文研究了大学生使用英语文本进行在线交谈过程中的注意。研究对象是30名大二学生,测量工具为对语言项目进行意义协商时所产生的相关语言片段。研究表明学生能够注意到引发交流困难的语言项目,这能够促进英语学习效果。不同特征的语言片段对学习的促进效果不同。
基于文本的在线交谈对注意过程及外语学习效果的影响
【摘 要】
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本文研究了大学生使用英语文本进行在线交谈过程中的注意。研究对象是30名大二学生,测量工具为对语言项目进行意义协商时所产生的相关语言片段。研究表明学生能够注意到引发
【机 构】
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陕西理工学院,山东农业大学
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2016年4期
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