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【摘 要】篮球是我国比较受欢迎的球类运动之一，也是技工类院校体育课程中的一项运动。为了提高技师学院学生整体的篮球运动水平，技工类院校的体育教师要从技师学院学生的运动潜质出发，注重培养技师学院学生篮球技战术意识的培养，提高技师学院学生整体的篮球运动水平。本文以技校体育课堂篮球运动为研究对象，主要阐述了技师学院学生篮球技战术意识培养的方法策略分析。
【关键词】技师学院学生；篮球运动；战术意识；方法策略
自篮球运动引入到我国以来不断进行发展和扩散，逐渐成为了一项深受人们喜爱和欢迎的运动。同时篮球也是一项集体性、综合性较强的运动项目，对技师学院学生的个人能力以及团队意识都有着很高的要求。为了更好地顺应新时代教学理念的要求，在技校体育课堂开展的过程中要逐渐落实阳光体育的理念，同时技校体育教师还要注重技师学院学生篮球技战术意识的培养，并在此基础上不断创新和发展，致力于提升技师学院学生整体的篮球技术能力水平。但是就目前技校体育篮球教学活动状况来看，技师学院学生篮球技战术意识的培养存在着很大的问题，严重制约着技校篮球教学活动的高效开展。那么如何才能在技校体育课堂中培养技师学院学生篮球技战术意识的培养成为了每一位教师需要认真思考的问题，下文就针对这一问题做了几点论述。
1.从篮球基本概念出发，逐渐渗透篮球技知识
在传统体育篮球课程当中，由于学生不是专业学习篮球，教师很容易就忽视了篮球基本概念的讲述，在课堂中甚至知识让学生做一些基本的准备活动，然后就开始分小组打比赛，这种教学方法非常不利于篮球课程的高效开展。因此为了更好地培养技师学院学生篮球技战术意识，教师就要首先从篮球的基本概念和规则入手，让学生对篮球运动有一个更充分的了解，对提升技师学院学生篮球综合能力有很大的帮助。
比如教师可以首先把篮球知识简单分类，分成进攻、防守、运球、传球等几组概念，然后教师再分别进行讲述。就像当你持球进攻时有着几个规则需要牢记，运球的高度一定不要超过自己的腰部，不然很容易就被别人抢断，另外对走步也有着一个具体的要求，如果篮球在运动员手中的话，运动员不能连续走两步，否则就判罚走步犯规。此外在防守的时候不能阻挡对方三步上篮的路线，当然在防守的时候手上可以有小动作，但是不能使持球队员的重心发生偏移。另外教师还可以在课堂种给学生简单讲述一些篮球运动的战术配合，包括队员的走位和补位，以及一些转移球消耗的战术。通过这种方法可以让学生对篮球运动有一个全新的理解，只有掌握住了基本的篮球规则才能打出配合的高效性，另外通过逐渐灌输战术知识，对技师学院学生篮球技战术意识的培养有很大的帮助。
2.注重课堂战术训练，培养学生的战术意识
课堂是教学过程中的主阵地，教师要充分利用课堂时间对技师学院学生篮球技战术意识进行培养。在许多情况下如果队员的篮球个人能力都非常出色，但是不论怎么努力都打不出配合的效果，这也是缺乏战术意识的表现。实际上在比赛的过程中能不能传好球是自身能力的问题，而传不传球则是意识的问题，教师要在课堂教学活动中逐渐培养学生的团队意识和战术意识，在比赛中多跑动、多传球，打出团队之间的战术配合效果。
教师可以在课堂中把学生分成两个小组，先给学生讲述一些篮球运动的基本战术，比如配合性传球，经过队员之间的相互传球消耗对方的体能，还可以在传球时让对方暴露出一些空档，然后找到一个最佳的进攻时机。另外还有一种传球上的战术，可以简称为“撞墙式”传球，也就是说由一名队员去接应持球队员，持球队员吧球传给接应队员，然后迅速跑到接应队员身边，从接应队员手中接过球发动进攻。讲述完几个战术配合之后，教师可以让学生进行分组打比赛，让学生在比赛的过程中尝试应用课堂中讲述的战术，学生在配合的过程中可以培养彼此之间的默契程度。另外学生还可以通过比赛找到自己的不足之处，比如哪一个球没有接好，没有完成配合，进而尽力去改正和提升。通过这种方法可以让学生学到更多的篮球技战术，还可以增进学生之间的感情，可以有效地培养技师学院学生篮球技战术意识对提升学生的篮球综合能力也大有帮助。
3.观看篮球比赛视频，激发学生学习兴趣
很多学生喜欢上篮球运动是从喜欢篮球球星開始的，因此教师要抓住学生的这一心理特点开展教学活动，教师可以通过播放一些球星的篮球比赛来激发起学生的学习兴趣，同时在观看的过程中讲述一些他们比赛中用到的战术，以及他们之间是如何完成进攻配合的。学生对这种讲述方式更感兴趣，在课堂中也就更加积极主动，充分发挥出自身的客观能动性。
比如教师可以在课堂中给学生播放一些NBA典型的比赛视频，很多学生喜欢科比、姚明这些大球星，这时候教师可以给学生播放一下火箭和湖人的比赛，这两个队伍中有姚明和奥尼尔两个实力中锋，在这场比赛中姚明和奥尼尔都发挥出了自身内线的优势，篮板、扣篮都精彩无比。然后教师再给学生讲述一下其中用到的战术，两个队伍在比赛的过程中都用到了“撞墙式”传球的策略，由投手传到控球后卫，然后控球后卫在传给另外边线的投手，在球专一的过程中会出现祝一些防守空档，这时候持球队员就完成投篮或者是持球突破。通过这种方法可以让篮球比赛中战术的应用有一个深层次的了解，对队员之间的配合也有一个更深层次的认识，对提升技校篮球教学质量有着积极的影响作用。
总而言之，技师学院学生篮球技战术意识的培养是一个长期的工作任务，这期间需要教师和学生的共同努力。另外教师还要在篮球课堂中逐渐摒弃传统的教学观念，不断更新篮球运动教学内容，突出学生在课堂中的主体地位，注重培养技师学院学生篮球技战术意识。
【参考文献】
[1]莫美华.论少年运动员篮球意识培养[C].体育科学研究，北京人民体育出版社
[2]樊西宁.篮球意识之我见[J].咸阳师范学院学报
【关键词】技师学院学生；篮球运动；战术意识；方法策略
自篮球运动引入到我国以来不断进行发展和扩散，逐渐成为了一项深受人们喜爱和欢迎的运动。同时篮球也是一项集体性、综合性较强的运动项目，对技师学院学生的个人能力以及团队意识都有着很高的要求。为了更好地顺应新时代教学理念的要求，在技校体育课堂开展的过程中要逐渐落实阳光体育的理念，同时技校体育教师还要注重技师学院学生篮球技战术意识的培养，并在此基础上不断创新和发展，致力于提升技师学院学生整体的篮球技术能力水平。但是就目前技校体育篮球教学活动状况来看，技师学院学生篮球技战术意识的培养存在着很大的问题，严重制约着技校篮球教学活动的高效开展。那么如何才能在技校体育课堂中培养技师学院学生篮球技战术意识的培养成为了每一位教师需要认真思考的问题，下文就针对这一问题做了几点论述。
1.从篮球基本概念出发，逐渐渗透篮球技知识
在传统体育篮球课程当中，由于学生不是专业学习篮球，教师很容易就忽视了篮球基本概念的讲述，在课堂中甚至知识让学生做一些基本的准备活动，然后就开始分小组打比赛，这种教学方法非常不利于篮球课程的高效开展。因此为了更好地培养技师学院学生篮球技战术意识，教师就要首先从篮球的基本概念和规则入手，让学生对篮球运动有一个更充分的了解，对提升技师学院学生篮球综合能力有很大的帮助。
比如教师可以首先把篮球知识简单分类，分成进攻、防守、运球、传球等几组概念，然后教师再分别进行讲述。就像当你持球进攻时有着几个规则需要牢记，运球的高度一定不要超过自己的腰部，不然很容易就被别人抢断，另外对走步也有着一个具体的要求，如果篮球在运动员手中的话，运动员不能连续走两步，否则就判罚走步犯规。此外在防守的时候不能阻挡对方三步上篮的路线，当然在防守的时候手上可以有小动作，但是不能使持球队员的重心发生偏移。另外教师还可以在课堂种给学生简单讲述一些篮球运动的战术配合，包括队员的走位和补位，以及一些转移球消耗的战术。通过这种方法可以让学生对篮球运动有一个全新的理解，只有掌握住了基本的篮球规则才能打出配合的高效性，另外通过逐渐灌输战术知识，对技师学院学生篮球技战术意识的培养有很大的帮助。
2.注重课堂战术训练，培养学生的战术意识
课堂是教学过程中的主阵地，教师要充分利用课堂时间对技师学院学生篮球技战术意识进行培养。在许多情况下如果队员的篮球个人能力都非常出色，但是不论怎么努力都打不出配合的效果，这也是缺乏战术意识的表现。实际上在比赛的过程中能不能传好球是自身能力的问题，而传不传球则是意识的问题，教师要在课堂教学活动中逐渐培养学生的团队意识和战术意识，在比赛中多跑动、多传球，打出团队之间的战术配合效果。
教师可以在课堂中把学生分成两个小组，先给学生讲述一些篮球运动的基本战术，比如配合性传球，经过队员之间的相互传球消耗对方的体能，还可以在传球时让对方暴露出一些空档，然后找到一个最佳的进攻时机。另外还有一种传球上的战术，可以简称为“撞墙式”传球，也就是说由一名队员去接应持球队员，持球队员吧球传给接应队员，然后迅速跑到接应队员身边，从接应队员手中接过球发动进攻。讲述完几个战术配合之后，教师可以让学生进行分组打比赛，让学生在比赛的过程中尝试应用课堂中讲述的战术，学生在配合的过程中可以培养彼此之间的默契程度。另外学生还可以通过比赛找到自己的不足之处，比如哪一个球没有接好，没有完成配合，进而尽力去改正和提升。通过这种方法可以让学生学到更多的篮球技战术，还可以增进学生之间的感情，可以有效地培养技师学院学生篮球技战术意识对提升学生的篮球综合能力也大有帮助。
3.观看篮球比赛视频，激发学生学习兴趣
很多学生喜欢上篮球运动是从喜欢篮球球星開始的，因此教师要抓住学生的这一心理特点开展教学活动，教师可以通过播放一些球星的篮球比赛来激发起学生的学习兴趣，同时在观看的过程中讲述一些他们比赛中用到的战术，以及他们之间是如何完成进攻配合的。学生对这种讲述方式更感兴趣，在课堂中也就更加积极主动，充分发挥出自身的客观能动性。
比如教师可以在课堂中给学生播放一些NBA典型的比赛视频，很多学生喜欢科比、姚明这些大球星，这时候教师可以给学生播放一下火箭和湖人的比赛，这两个队伍中有姚明和奥尼尔两个实力中锋，在这场比赛中姚明和奥尼尔都发挥出了自身内线的优势，篮板、扣篮都精彩无比。然后教师再给学生讲述一下其中用到的战术，两个队伍在比赛的过程中都用到了“撞墙式”传球的策略，由投手传到控球后卫，然后控球后卫在传给另外边线的投手，在球专一的过程中会出现祝一些防守空档，这时候持球队员就完成投篮或者是持球突破。通过这种方法可以让篮球比赛中战术的应用有一个深层次的了解，对队员之间的配合也有一个更深层次的认识，对提升技校篮球教学质量有着积极的影响作用。
总而言之，技师学院学生篮球技战术意识的培养是一个长期的工作任务，这期间需要教师和学生的共同努力。另外教师还要在篮球课堂中逐渐摒弃传统的教学观念，不断更新篮球运动教学内容，突出学生在课堂中的主体地位，注重培养技师学院学生篮球技战术意识。
【参考文献】
[1]莫美华.论少年运动员篮球意识培养[C].体育科学研究，北京人民体育出版社
[2]樊西宁.篮球意识之我见[J].咸阳师范学院学报