5月的一天下午,幼儿园的操场上不时传来孩子们的嬉闹声,那是小一班的孩子在进行户外活动。一个刚转入幼儿园的孩子抱着老师的腿撒娇:“老师,抱抱,老师,抱抱。”另一个孩子也跑到老师跟前,举起胳膊,嘟着嘴说:“老师,抱抱我。”很快,又有几个孩子围过来,吵着让老师抱一抱。王老师已经50多岁了,马上就要退休了。这时她摸了摸孩子们的小脑瓜,笑了笑,把他们带到草地上。只见她慢慢地俯下身子,双手双脚撑着地,身子弓起来变成桥洞状。孩子们对老师的这一造型感到很新鲜,一个调皮的男孩敏捷地从“桥洞”下爬过去了,他拍着手兴奋地喊:“我钻过地道了。”王老师趁机鼓励那些胆小的孩子:“试一试吧,桥洞大着呢,你也能钻过去的。”又有几个孩子钻过去了,孩子们欢呼起来:“真好玩儿,真好玩儿。”新来的那个孩子慢吞吞地走到王老师身边,头一低,想从“桥洞”下走出去,结果撞在了“小桥”上,他不好意思地靠在了老师身上。王老师站起来,小声地在他耳边说了几句话,然后又摆好了“桥洞”。小家伙便趴下身,手脚并用,三下两下爬出了“桥洞”。王老师伸出一只手,向他做了个“你真棒”的手势,他腼腆地笑了。
　　这时,有两个孩子一左一右钻进“桥洞”,结果在王老师的身子底下顶起牛来,两人谁也不肯后退,卡在了“桥洞”里。王老师指挥他们:“火车马上就要开了,请大家排好队。我们都从前门上车,后门下车,这样就顶不了牛了。丁丁先出来,转过去排在鹏鹏后面,我们就能开车了。”孩子们排好队依次从“桥洞”里钻出来。王老师马上表扬他们:“你们真棒,变成一列小火车了。呜——呜——小火车开出山洞喽。”孩子们开心地玩着,大声喊着“呜——开火车喽”,这片草地成了欢乐的海洋。最后,王老师站起身,看着这些尽情玩耍的孩子们,欣慰地笑了。
　　这虽然是一次平平常常的户外活动,但有几个镜头值得我们回味:
　　镜头一:当那么多孩子让王老师抱一抱时,王老师俯下身子造了一座“桥”,既满足了幼儿与教师亲近的愿望,又顺应了他们喜爱游戏的天性,孩子们能不高兴吗?
　　镜头二:当个别孩子不敢尝试新游戏时,王老师没有忽视他们,而是告诉他们“桥洞很大”,鼓励他们“试一试,你也能钻过去”。对那个新入园的孩子,她则悄悄地告诉他:“很简单,爬过去就行了。”因为她知道孩子们的性格是有差异的,教育方法要因人而异。
　　镜头三:当两个孩子在“桥洞”下面顶牛时,王老师没有批评他们,也没有让他们自己想办法解决,而是用孩子们熟悉的开火车情景指挥他们排好队再玩。问题很快得到了解决,此时她又用儿童化的语言表扬孩子们,激发了他们的兴趣,使游戏得以延续。
　　孩子是很容易满足的,一个小小的游戏,一句鼓励的话,一个亲热的动作,甚至一句悄悄话,就能让他们高兴许久。愿我们都能像王老师一样俯下身子,以一颗不泯的童心去架设通向孩子心灵的桥梁,用爱心和智慧与孩子一起创造快乐,享受快乐。