前苏联教育家马卡连柯说过：“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”可见，良好的班集体非常重要，可以对其成员进行强有力的感化、影响和控制。创建良好的班集体是班主任工作的重要任务，也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求。那么怎样才能创建一个良好的班集体呢？
　　一、了解学生和班集体
　　作为班主任，不但要了解全班学生的家庭情况和思想情况、身体情况、学习情况、兴趣爱好、性格特点，还要了解班集体目前的情况，如：集体的精神风貌、学生的思想水准、成绩与问题、班风与特点、优等生与学困生。这些材料要靠仔细观察、与家长交谈、与学生谈话、访问原任教师获得。也可以通过教育实践，即将学生放置在一定的条件下，使他们能显露出性格和行为上的特点来获得。还可以通过研究学生的日记、作业获得。
　　二、发现和培养小干部
　　正确地选拔、培养和使用班干部，是班主任建立良好班集体的关键。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班主任在了解学生和班集体时，就会发现一批对集体的事情非常热心，乐于参加集体活动，在集体活动中显露出很有威信，具有较好组织能力的学生，这些学生就是班集体的积极分子。班主任要通过委托他们为集体办事，要求他们以身作则，给同学做榜样，严守集体纪律，教育他们善于团结同学。对他们的成绩要予以表扬，对他们的缺点要耐心帮助，把握好“放手”和“扶持”的度。还要不断扩大积极分子队伍，使他们在班集体中都能各得其所，充分发挥特长，加强对集体成员的感化、影响和控制作用。
　　三、确定班级奋斗目标
　　良好班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的，正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。班集体奋斗目标是由近期、中期、长期目标结合而成，班集体奋斗目标的制订应由易而难，步步提高。制订奋斗目标应集思广益，切合实际，不能订得太高，也不能太低，能让学生通过努力后逐步实现，让他们体会到实现目标后的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。当然在目标提出以后还要作反复地讲解、动员，使目标逐步转化为学生的自觉努力方向。
　　四、形成集体舆论
　　合理的舆论能促使人向上并做出有益的行为，不合理的舆论则阻碍人进步。要培养健康的班集体舆论，在班集体中建立良好的舆论，必须预先进行正面的培养。一是提高学生的认识能力，要时刻注意舆论形成的倾向和性质，并给予正确的指导。二是发挥班干部带头作用，班干部是一批团结在教师周围的榜样人物，对其他同学有着特殊的影响力。三是正确运用表扬和批评，促进集体健康舆论的树立。四是充分发挥舆论工具的作用。利用板报、壁报、等等舆论工具进行宣传、讨论。五是利用班会，培养健康的班集体舆论。
　　五、建立和巩固优良的班风和传统
　　班风是集体中绝大多数人的思想觉悟、道德品质、情感意志和行为习惯上的综合特点。如有的班，对老师特别有礼貌，举止文明，态度和蔼，活泼热情成为大多数人的性格特点，这种特点就构成这个班的班风。有的班学习空气浓厚，早读钟一响，学生就进教室学习，在同学中形成以“学习为光荣，不学习为耻辱”的班风。有的班具有艰苦朴素，热爱劳动的班风。不论什么样的班风，都是教师辛勤劳动的结果，所以人们说学生是教师的镜子，教师可以从学生身上看到自己的精神世界来。良好的班风具有很强的感染力和教育作用。优良的传统对学生具有一种热爱集体的教育作用，培养学生有集体荣誉感、自豪感，有利于学生同破坏集体的行为作斗争。
　　当然，良好班集体的创建是一个长期的过程。在这个过程中，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律。“只要功夫深，铁棒磨成针”，相信只要努力，一定会使散漫的，无组织无纪律的一盘散沙，变成一个攻无不克战无不胜的良好集体。