论文部分内容阅读
1.对落实语文教学的人文性具有理论意义中国具有经学传统,历来教书与育人是一个整体。但进入现代社会以来,借鉴前苏联模式建立起来的基础教育体系里,语文成为培养阅读、表达技能的一门工具学科;“应试教育”汹涌以后,其原有的为人生打底的珍贵传统却渐渐稀释。课程改革以来,开始重提工具性与人文性的统一,却又因课程标准的折中、悬置而形同虚设。近年来,青少年成长的空心化现象日渐突出,甚至成为严重的社会问题。