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“翻转课堂”教学模式是传统教学模式变革的产物,相对于传统教学模式,它具有提高学生的学习积极性、自主学习性、满足学生的学习需要等优势,如何把这种新兴的教学模式用到高职数学教学中,关键在于如何进行教学设计,本文选取高职数学中极限部分知识进行教学设计,进而将翻转课堂这种教学模式运用到高职数学教学中。
“翻转课堂”教学模式下的高职数学教学设计研究——以“极限”为例
【摘 要】
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“翻转课堂”教学模式是传统教学模式变革的产物,相对于传统教学模式,它具有提高学生的学习积极性、自主学习性、满足学生的学习需要等优势,如何把这种新兴的教学模式用到高
【机 构】
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吉林铁道职业技术学院
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2018年27期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题《基于“翻转课堂”的高职数学教学设计研究与实践》研究成果(课题批准号:GH170866)
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