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人的记忆就象人的身体愈缎炼愈健康,手越用越灵巧一样,是可以通过训练而变好的。学生在课堂上也许听得津津有味,看书也会感到不难懂,但时间一长就忘记了,这固然与学生的学习方法和学习态度有关,但同时也暴露出教学中的弊端——指导学生记忆的方法不当。在物理教学中,我根据学生的心理特征和认知规律进行了一些记忆方法的研究,现介绍如下。