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只有在培养健全人格的课程目的观,科学与人文融合的课程文化观,回归生活世界的课程生态观,对话互动的课程实施观等课程新观念的引领下,创建和谐的教学育人环境,才能让和谐来美化每个学生的心灵,让和谐来促进每个学生的全面发展。
以“课改”为背景，创建和谐的育人环境
【摘 要】
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只有在培养健全人格的课程目的观,科学与人文融合的课程文化观,回归生活世界的课程生态观,对话互动的课程实施观等课程新观念的引领下,创建和谐的教学育人环境,才能让和谐来
【机 构】
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扎兰屯第七中学内蒙古扎兰屯
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年S1期
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