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以“先天性行为和学习行为”为例,阐述渗透科学探究理念的生物学难点突破策略,使得促进学生学习方式的改变真正落到实处。
基于科学探究的生物学教学难点突破策略——以《先天性行为和学习行为》为例
【摘 要】
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以“先天性行为和学习行为”为例,阐述渗透科学探究理念的生物学难点突破策略,使得促进学生学习方式的改变真正落到实处。
【机 构】
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河南省焦作市光明中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2018年度河南省基础教育教学研究项目《初中生物学突破教学难点之有效策略研究》(教基研[2018]636号)研究成果
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