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词汇是语言的三大要素之一,掌握一定量的词汇是听,说,读,写顺利进行的有效保障,正如英国语言学家威尔金斯曾说过“没有语法就只能传递有限的信息,然而没有词汇,则什么也无法传达.”可见学生词汇量的大小直接影响其英语语言水平与能力.本文分析了目前高中学生词汇学习的普遍现状,并整理了高中英语词汇教学的策略.