【摘 要】
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高中政治作为一门枯燥乏味、说理性极强的课程,很多学生因为课程内容的抽象和繁杂而丧失学习的积极性。合理引入时事热点在一定程度上缓解了这一现象。在时事热点的引入中,不
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高中政治作为一门枯燥乏味、说理性极强的课程,很多学生因为课程内容的抽象和繁杂而丧失学习的积极性。合理引入时事热点在一定程度上缓解了这一现象。在时事热点的引入中,不仅提高了学生学习政治的积极性,而且对于构建学生的三观也具有积极影响。笔者依据实际教学经验,对当前高中政治学科引入时事政治的积极意义进行分析,并结合教学内容,对如何更好的推进时事热点与教学融合展开讨论,以供参考。
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