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发明问题解决理论（TRIZ）是前苏联科学家G．S．Altshull对250万项发明专利进行研究后，形成的解决工程问题的方法论。它在本科教学中的普及必将对学生创新思想和创新能力的培养起到积极作用。文章探讨了研究性教学方法在《TRIZ理论》本科教学中的具体运用，主要有案例教学、课堂讨论、专题讲座和上机实验等环节，在各环节中提出具体的解决方案，并针对学生的反馈情况，提出课程存在的问题和今后发展的方向。