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【摘 要】改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究，注重培养学生的创新精神和实践能力，这一新课改要求对物理实验教师也提出的更高的要求。结合要求，物理实验教学要改变传统的教学方法，注重学生动手能力的培养，注重物理实验与现实生活的联系，注重新技术在应用，更注重学生综合素质的培养。通过对物理实验教学的改革，提升物理实验教学的水平与效果。
【关键词】新课改；物理；实验教学
物理是一门以观察和实验为主的自然学科，物理实验在物理教学中占有重要的地位。随着教育事业的不断发展，新的课程改革要求：改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。在这样的要求下，物理实验教学的重要性得到了进一步的提高，物理教师们通过不懈的努力，积极的探索，在物理实验教学的改革上总结了一些经验，现汇报如下。
一、新课改下物理实验的重要性
1.通过物理实验教学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性
在物理实验课中，通过新颖的物理实验设计，创设逼真的情境，让学生自己动手操作，使学生获得更多的感性认识，不仅使学生把理论与实践相结合，便于掌握物理概念和规律，还能为学生展现丰富的素材，充分地激发学生的学习兴趣和学习主动性。
2.通过物理实验教学，可以培养学生的创新意识
在实验中，学生通过对物理实验的观察与研究，可以激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力，提升了学生的综合能力和综合素质。
3.通过物理实验教学，可以培养学生的多种能力
物理实验教学中，学生要自己动手来完成实验，在这一过程中，学生实际操作能力会得到很大的提升。实验结果的得出，要靠学生认真的观察，这不仅提高了学生的观察力，还培养了学生科学态度和科学作风。
二、新课改下物理实验教学对教师提出的要求
1.物理实验教师应该具有新理念
新的课程改革，对物理实验教师也提出的新的要求，教师必须有新的理念，创新意识和创新精神，以开拓进取的态度，走出课堂，走进生活，大胆实践，勇于创新，只有教师具备了创新意识，才能培养学生的创新能力，达成新课改的要求，培养出合格的人才。
2.物理实验教师应该具有良好的职业道德修养
老师是学生的一面镜子，只有具备良好职业道德修养的教师，才可能正确、科学地指导学生，以严谨的治学态度和科学的教学方式，通过物理实验教学真正地将物理概念和规律教授给学生，让学生体会到“从生活走进物理、从物理走向社会”的新课改理念。
3.物理实验教师必须具备广泛的实验专业知识
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为教师必须有渊博的专业知识，还必须有自己的知识结构，要打破急功近利式的被动知识构建，如为了文凭去函授，为了学分去继续教育等等，要积极主动的去学习。
4.物理实验教师还应具有科学的实验室管理知识
物理实验教师不仅要会做实验，还要会管理实验，这包括实验的准备、实验的辅导、实验仪器的维修、保养等等，做好了这些，才能为学生的实验提供有力的保障。
三、新课改下做好物理实验教学的措施
1.大胆创新，减少演示，为学生自己动手实验提供更多的机会
物理实验分为演示实验和学生实验，新课改要求我们改变过去传统的实验教学方式，大胆创新，把演示实验溶进学生实验中来，由教师一手独揽的课堂演示逐渐转变为学生亲自动手操作。本着一切从实际出发的原则，要做好实验前的准备工作，物理教师还要在一旁做好指导工作，从观察、操作、记录、分析、整理各个环节着手，通过学生亲身的操作，一方面提高了学生的实际操作水平，另一方面，加深了学生的感性认识，使学生真正理解物理概念和物理规律。
2.走出课堂，走进生活，提升物理实验教学效果
我们日常生活中的方方面面都存在着物理现象和物理变化，只是在我们没有认识之前，不在意而已。物理实验教学可以把生活中常见的现象以实验的形式展示给学生，通过这些身边时时发生，经常存在的现象，揭示物理概念和规律，不仅加深了学生的印象，还提高了学生学习物理的兴趣。
3.引进多媒体技术，创新教学方式
物理概念和规律也是很抽象的，有时仅凭借教师的讲解和实验，也难以让学生完全理解。物理实验教师要创新教学方式，利用高科技手段，引进多媒体教学技术，通过声音、图像和文字的有机结合，把抽象的物理概念和规律形象化、具体化，使学生便于记忆和理解。
4.注重分组实验，提升学生的合作探究能力
新课改下的物理教学强调自主合作和探究的学习方式。在物理分组实验中，把学生分成几个小组，采取小组合作探究的学习方式，让学生主动地参与到知识的探究过程中来，利用讨论、猜想等方式，积极探索学习方法，培养学生的探究精神和实践能力。
5.鼓励学生自创实验、自制道具，培养学生的创新能力
物理实验教材中演示实验、分组实验、学生随堂实验、课后小实验都是给出了实验目的，实验方法和实验器材，学生只需要照做就行，不能很好的锻炼学生的创新思维能力和探索精神。所以物理实验教师在教学中可采取只提出问题，让学生们自己去动脑、动手解决问题的实验教学方法。
总之，物理实验教学在新课改下显得尤为重要，这就要求物理实验教师通过自身不断的学习，加强自身职业修养，提升自身的专业知识水平，改革物理实验教学的方式，提高学生学习物理的主动性，并通过物理实验教学提高学生综合素质，以达到物理实验教学的目标，为社会培养出更多的优秀人才。
【参考文献】
[1]孙永强.新课程标准下的物理课堂教学方式探索.教育科研论坛，2009（07）
[2]杨颖伶.浅议初中物理边学边实验教学.上海师范大学学报（基础教育版），2009（02）
[3]翟扬.浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].青年与社会.2012（02）
（作者单位：广西玉林市容县中学）
【关键词】新课改；物理；实验教学
物理是一门以观察和实验为主的自然学科，物理实验在物理教学中占有重要的地位。随着教育事业的不断发展，新的课程改革要求：改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。在这样的要求下，物理实验教学的重要性得到了进一步的提高，物理教师们通过不懈的努力，积极的探索，在物理实验教学的改革上总结了一些经验，现汇报如下。
一、新课改下物理实验的重要性
1.通过物理实验教学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性
在物理实验课中，通过新颖的物理实验设计，创设逼真的情境，让学生自己动手操作，使学生获得更多的感性认识，不仅使学生把理论与实践相结合，便于掌握物理概念和规律，还能为学生展现丰富的素材，充分地激发学生的学习兴趣和学习主动性。
2.通过物理实验教学，可以培养学生的创新意识
在实验中，学生通过对物理实验的观察与研究，可以激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力，提升了学生的综合能力和综合素质。
3.通过物理实验教学，可以培养学生的多种能力
物理实验教学中，学生要自己动手来完成实验，在这一过程中，学生实际操作能力会得到很大的提升。实验结果的得出，要靠学生认真的观察，这不仅提高了学生的观察力，还培养了学生科学态度和科学作风。
二、新课改下物理实验教学对教师提出的要求
1.物理实验教师应该具有新理念
新的课程改革，对物理实验教师也提出的新的要求，教师必须有新的理念，创新意识和创新精神，以开拓进取的态度，走出课堂，走进生活，大胆实践，勇于创新，只有教师具备了创新意识，才能培养学生的创新能力，达成新课改的要求，培养出合格的人才。
2.物理实验教师应该具有良好的职业道德修养
老师是学生的一面镜子，只有具备良好职业道德修养的教师，才可能正确、科学地指导学生，以严谨的治学态度和科学的教学方式，通过物理实验教学真正地将物理概念和规律教授给学生，让学生体会到“从生活走进物理、从物理走向社会”的新课改理念。
3.物理实验教师必须具备广泛的实验专业知识
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为教师必须有渊博的专业知识，还必须有自己的知识结构，要打破急功近利式的被动知识构建，如为了文凭去函授，为了学分去继续教育等等，要积极主动的去学习。
4.物理实验教师还应具有科学的实验室管理知识
物理实验教师不仅要会做实验，还要会管理实验，这包括实验的准备、实验的辅导、实验仪器的维修、保养等等，做好了这些，才能为学生的实验提供有力的保障。
三、新课改下做好物理实验教学的措施
1.大胆创新，减少演示，为学生自己动手实验提供更多的机会
物理实验分为演示实验和学生实验，新课改要求我们改变过去传统的实验教学方式，大胆创新，把演示实验溶进学生实验中来，由教师一手独揽的课堂演示逐渐转变为学生亲自动手操作。本着一切从实际出发的原则，要做好实验前的准备工作，物理教师还要在一旁做好指导工作，从观察、操作、记录、分析、整理各个环节着手，通过学生亲身的操作，一方面提高了学生的实际操作水平，另一方面，加深了学生的感性认识，使学生真正理解物理概念和物理规律。
2.走出课堂，走进生活，提升物理实验教学效果
我们日常生活中的方方面面都存在着物理现象和物理变化，只是在我们没有认识之前，不在意而已。物理实验教学可以把生活中常见的现象以实验的形式展示给学生，通过这些身边时时发生，经常存在的现象，揭示物理概念和规律，不仅加深了学生的印象，还提高了学生学习物理的兴趣。
3.引进多媒体技术，创新教学方式
物理概念和规律也是很抽象的，有时仅凭借教师的讲解和实验，也难以让学生完全理解。物理实验教师要创新教学方式，利用高科技手段，引进多媒体教学技术，通过声音、图像和文字的有机结合，把抽象的物理概念和规律形象化、具体化，使学生便于记忆和理解。
4.注重分组实验，提升学生的合作探究能力
新课改下的物理教学强调自主合作和探究的学习方式。在物理分组实验中，把学生分成几个小组，采取小组合作探究的学习方式，让学生主动地参与到知识的探究过程中来，利用讨论、猜想等方式，积极探索学习方法，培养学生的探究精神和实践能力。
5.鼓励学生自创实验、自制道具，培养学生的创新能力
物理实验教材中演示实验、分组实验、学生随堂实验、课后小实验都是给出了实验目的，实验方法和实验器材，学生只需要照做就行，不能很好的锻炼学生的创新思维能力和探索精神。所以物理实验教师在教学中可采取只提出问题，让学生们自己去动脑、动手解决问题的实验教学方法。
总之，物理实验教学在新课改下显得尤为重要，这就要求物理实验教师通过自身不断的学习，加强自身职业修养，提升自身的专业知识水平，改革物理实验教学的方式，提高学生学习物理的主动性，并通过物理实验教学提高学生综合素质，以达到物理实验教学的目标，为社会培养出更多的优秀人才。
【参考文献】
[1]孙永强.新课程标准下的物理课堂教学方式探索.教育科研论坛，2009（07）
[2]杨颖伶.浅议初中物理边学边实验教学.上海师范大学学报（基础教育版），2009（02）
[3]翟扬.浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].青年与社会.2012（02）
（作者单位：广西玉林市容县中学）