【摘 要】
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以辽东学院纺织工程专业为例,探讨思维导图与PBL相结合的教学方法在电工电子技术课程教学中应用的实际教学效果.纺织工程专业共两个班开设电工电子技术课程,B1805班共计30名
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以辽东学院纺织工程专业为例,探讨思维导图与PBL相结合的教学方法在电工电子技术课程教学中应用的实际教学效果.纺织工程专业共两个班开设电工电子技术课程,B1805班共计30名学生,B1806班共30名学生,B1805班作为实验班采用思维导图与PBL相结合的教学方法,B1806班作为对照班采用常规的教学方法.在期末测试中,采用同样的试卷,同样的时间.通过对两个班级的成绩进行统计学分析,发现实验班平均成绩和学生对教学方法的满意度均高于对照班,统计结果表明,在电工电子技术的教学中,采用思维导图与PBL相结合的教学方法可以提高学生对该门课程知识的掌握程度以及对教学模式的认可度.
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