【摘 要】
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翻转课堂教学模式作为典型的信息化教学模式，为“互联网+”背景下的课堂教学改革提供了新的途径。以初中英语学科为例，构建“互联网+”条件下的英语翻转课堂教学模式，采用基于设计的研究范式，通过问卷调查、试卷测试和课堂观察等实验数据，验证教学模式的有效性。研究发现，“互联网+”条件下的英语翻转课堂教学模式有助于学生的能力培养和教师教学方式转变。具体而言，在学生方面，对学生的问题解决能力和信息素养有显著提升
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于情境融合的泛在学习资源个性化推荐方法研究”（19XJA880011）,项目负责人：余亮； 2018年度教育部-中国移动科研基金项目“构建‘互联网+’条件下的新型课堂教学模式创新实证研究——以宁夏中卫市第三中学为案例”（MCM20180610）,项目负责人：余亮； 2020
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翻转课堂教学模式作为典型的信息化教学模式，为“互联网+”背景下的课堂教学改革提供了新的途径。以初中英语学科为例，构建“互联网+”条件下的英语翻转课堂教学模式，采用基于设计的研究范式，通过问卷调查、试卷测试和课堂观察等实验数据，验证教学模式的有效性。研究发现，“互联网+”条件下的英语翻转课堂教学模式有助于学生的能力培养和教师教学方式转变。具体而言，在学生方面，对学生的问题解决能力和信息素养有显著提升作用，但对合作交流能力无提升作用；在教师方面，教师的教学理念和教学方式发生双重转变，技术应用能力和分层教学能力得到双重提升。
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