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本文针对当前哲学课堂教学的现状和问题,尤其是过分注重知识的传授、方法的分解、概念的识记而不注重学生探索精神的培养的这一现象,提出如何正确、合理的激发学生培养问题意识和独立思维的建议,并就如何实施把问题意识导入课堂教学提出一些具体措施.
培育问题意识突破思维瓶颈
【摘 要】
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本文针对当前哲学课堂教学的现状和问题,尤其是过分注重知识的传授、方法的分解、概念的识记而不注重学生探索精神的培养的这一现象,提出如何正确、合理的激发学生培养问题意
【机 构】
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江阴市陆金标科技学校
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2004年期
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