【摘 要】
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“双减”政策对小学数学教师提出了更高的要求，其建议小学数学教师围绕课堂教学、作业设计以及教学评估等方面进行改革，从根本上革除传统教学存在的弊端，搭建高质、高效的数学课堂。基于此，文章首先分析“双减”背景下小学数学教学的改革方向，然后依托例子详细阐述小学数学教师应如何在“双减”背景下开展课堂教学改革。
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“双减”政策对小学数学教师提出了更高的要求，其建议小学数学教师围绕课堂教学、作业设计以及教学评估等方面进行改革，从根本上革除传统教学存在的弊端，搭建高质、高效的数学课堂。基于此，文章首先分析“双减”背景下小学数学教学的改革方向，然后依托例子详细阐述小学数学教师应如何在“双减”背景下开展课堂教学改革。
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