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这位家长的质问传递出一部分家长的潜在观点——“老师，我的孩子只管读书，其他事不要他做”。从表面看，这是家长容易犯的教养病——只知怜惜孩子，不舍得“用”孩子；更深层的原因，是一种社会病，反映了人们对劳动的漠视、轻视和鄙视——“万般皆下品，惟有读书高”。
劳动习惯是存折 齐心合力别夭折
【摘 要】
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这位家长的质问传递出一部分家长的潜在观点——“老师，我的孩子只管读书，其他事不要他做”。从表面看，这是家长容易犯的教养病——只知怜惜孩子，不舍得“用”孩子；更深层的原因，是
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2015年20期
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