【摘 要】
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随着时代的进步和发展,数学在日常生活中的作用日益凸显,同时新课标教育改革要求当今的数学课堂教学要从“教师中心”转变为“学生中心”.现今的数学课堂教学已从传统的“传道、授业”逐渐转变为“传道、授业、解惑”,课堂上通过小组合作、师生互动、自主探究等新型教学模式,为高中学生“解惑”.如今的数学课堂教学,就是要采用探究式的教学模式进一步培养学生的创新思维,提高学生解决问题的能力,从而使得学生在数学学习中更加得心应手.基于此,本文将从合理创设问题情境,探索问题生成;合理搭建认知框架,探究解决方法;合理挖掘教材内容,
【机 构】
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江西省赣州市第一中学 341000
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随着时代的进步和发展,数学在日常生活中的作用日益凸显,同时新课标教育改革要求当今的数学课堂教学要从“教师中心”转变为“学生中心”.现今的数学课堂教学已从传统的“传道、授业”逐渐转变为“传道、授业、解惑”,课堂上通过小组合作、师生互动、自主探究等新型教学模式,为高中学生“解惑”.如今的数学课堂教学,就是要采用探究式的教学模式进一步培养学生的创新思维,提高学生解决问题的能力,从而使得学生在数学学习中更加得心应手.基于此,本文将从合理创设问题情境,探索问题生成;合理搭建认知框架,探究解决方法;合理挖掘教材内容,探讨新型方式三个方面阐述如何在高中数学教学中运用探究式教学.
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在新一轮课程改革的背景下,高效课堂已引起教育部门及社会的高度重视,这也是新课程内容所提倡的教学目标之一.所谓高效课堂,其旨在实现新课改背景下的素质教育目标,并严格要求教师应积极探寻有效的教学手段,通过不断地创新教学方法和教学理念来满足时代发展的需求,为学生设置合理化的学习任务,给予学生能够符合其发展程度的学习活动.课堂是学生获取知识的主要平台,也是帮助学生提升自我能力的有效途径,而如何在初中数学教学中打造高效的课堂学习环境是教师目前所要关注的一个问题.
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