论文部分内容阅读
摘 要：随着国家的社会和经济的改革，整个国家的教育事业也得到了广泛的关注和重视。不局限于课程教育的改革，也在学生的体质素质方面加强发展。学生的体育教学进入新时代，即使体育的教育体系得到了广泛认可，但也面临着很多困难，所以应该对体育教学进行深刻分析，找到切入点，并以学生为主体地位，对中小学体系教学的改革发展提供一些实际性的建议，让每个学生能够健康成长。本文主要分析了中小学教育改革中出现的问题，探讨了改革发展的一些措施。
关键词：体育教学；改革发展；教学探讨
引言：在国家的日益强大，也更加需要适合的人才，就开始注重学生的精神文明培养，建设完善的措施，有针对性的进行体育教学培养，有益于学生的身心和身体发展，由此，体育教学如今的教学机制来说，是有十分重大的教育意义。体育教学是学生个体成长发展，包括了学生的个体学习情况，也包括了学生的学习态度和身体，情感发育的具体方向。体育教学也应该顺势时代的发展潮流，有具体相应的解决措施。
一.中小学教学改革发展出现的问题
为了培养学生的健康意识，促进学生健康成长，激发学生对运动的兴趣。关注学生的差异性，让每一个学生都能够终身受益，把先进的教学理念带入教学课程中，推进课程的改革。
教学的观念和教学模式对于教学的质量来说有巨大影响。如今，我国的教育方面受传统思想的影响很大，对于体育教学来看，教学方式是很在意体能的训练，认为加起学生的训练力度，就达到了体育教学的目的。其实不是，体育教学不局限于体能训练，而心理教学和学生的思想教学都占有很重的成分。在传统体育教学的影响之下，大部分的学校对学生的要求就是体育成绩达标及格，忽视了其他形式的教学。
体育教学的投入的资金不足，大部分学校面临的很多问题就是学习体育方面投入的设备不够全面，学校器材很缺乏。因为学校要对场地设备设施检查，对器材进行维护，但学校的整体资金不足，投资有限，就很难满足学生的具体需要，也难以使体育教学的目标实现。
教学的内容很单一，毫无新意。在体育教学中，教师教学内容主要是针对考试内容进行。以考试的及格目标为基础，来确定教学计划。而考试范围没有包括的教学技能，就不会列入教学清单，所以很多内容没有及时更新，重复教学。
二.改革发展的措施
改变教学观念，中小学教师应该理解到教学内涵，改变传统思想方式，培养学生自我评价，自我管理的学习态度。即使在实际化的体育教学中，学生也存在差异性，要满足每个学生需要的体育训练，设计方案，多方面的结合起来，老师与学生共同进步。
教学方法要完善改善，体育是一种复杂化，运动化，涉及广的教学。选择中小学生适合中小学身心发展的所开展的体育活动，体育课程，体育内容，体育形式有突破性的发展，积极的引导学生体育训练，达到身心心理体格的全面提升。教法有，重复法循环法模型教学法。学生要具备自主锻炼的品质，以此为中心点来改革和创新，扩大教育体系，共同提升共同进步。
扩大资金，能够有效的改善学校发展途径。大量资金的投入，有助于学校购置全面的教学器材，还要有专业的部门进行相应的管理。相互配合，不仅能提高学校体育教学的地位，还能提升学生全面的发展。
有意识的提高整体教师队伍的素质，因为新时代的改革对教师的整体素质有很高的要求，能够成为研究型的教育者，具有先进的理念，还有高尚品格，能够培养出现代时期社会需要的人才 。
三.总结
随着国家教育事业的进步，新课标在体育教学的课程中逐渐推进和广泛运用，作为新型的教育模式，一切教育的形式以学生为主，在体育教学的实践中培养学生的健康生活意识，生活态度和理念，全方面提高学生的健康水平，不局限于身体素质的教育。体育教育是体现一个学校的基本综合素质，是否洋溢青春的气息，让每个学生热爱运动，积极运动，树立良好的学校发展观。了解运动的本质，从实质出发，从学生本身出发，找到关键的契合点，有最适合学生的发展空间和计划。学校的体育教学作为学校教育的组成部分，学生的体育教学进入新时代，即使体育的教育体系得到了广泛认可，但也面临着很多困难，所以应该对体育教学进行深刻分析，找到切入点，并以学生为主体地位，对中小学体系教学的改革发展提供一些实际性的建议，让每个学生能够健康成长。能够受到最有益的教育，全面提升，也是对学生今后的发展负责。
参考文献：
[1] 纪维龙. 中小学体育教学设计中体育学习方式的演变与发展探析——兼对2001-2011年间发表的中小学体育学习方式研究文献的综述[J]. 体育科技文献通报，2011，10（09）：116-118.
[2] 上海小学体育教师专业发展的现状与对策研究——以杨浦区小学体育教师为例.---- 作者：秦雷寶.教育学上海师范大学2012（学位年度）.
[3] .基础教育改革背景下小学教师职前培养研究.--- 教育神经科学视野下的小学体育学习评价革新思考.--- 作者：董吉贺.教育学原理山东师范大学.2006（学位年度）----作者：高盼盼.体育教学扬州大学2015（学位年度）.
关键词：体育教学；改革发展；教学探讨
引言：在国家的日益强大，也更加需要适合的人才，就开始注重学生的精神文明培养，建设完善的措施，有针对性的进行体育教学培养，有益于学生的身心和身体发展，由此，体育教学如今的教学机制来说，是有十分重大的教育意义。体育教学是学生个体成长发展，包括了学生的个体学习情况，也包括了学生的学习态度和身体，情感发育的具体方向。体育教学也应该顺势时代的发展潮流，有具体相应的解决措施。
一.中小学教学改革发展出现的问题
为了培养学生的健康意识，促进学生健康成长，激发学生对运动的兴趣。关注学生的差异性，让每一个学生都能够终身受益，把先进的教学理念带入教学课程中，推进课程的改革。
教学的观念和教学模式对于教学的质量来说有巨大影响。如今，我国的教育方面受传统思想的影响很大，对于体育教学来看，教学方式是很在意体能的训练，认为加起学生的训练力度，就达到了体育教学的目的。其实不是，体育教学不局限于体能训练，而心理教学和学生的思想教学都占有很重的成分。在传统体育教学的影响之下，大部分的学校对学生的要求就是体育成绩达标及格，忽视了其他形式的教学。
体育教学的投入的资金不足，大部分学校面临的很多问题就是学习体育方面投入的设备不够全面，学校器材很缺乏。因为学校要对场地设备设施检查，对器材进行维护，但学校的整体资金不足，投资有限，就很难满足学生的具体需要，也难以使体育教学的目标实现。
教学的内容很单一，毫无新意。在体育教学中，教师教学内容主要是针对考试内容进行。以考试的及格目标为基础，来确定教学计划。而考试范围没有包括的教学技能，就不会列入教学清单，所以很多内容没有及时更新，重复教学。
二.改革发展的措施
改变教学观念，中小学教师应该理解到教学内涵，改变传统思想方式，培养学生自我评价，自我管理的学习态度。即使在实际化的体育教学中，学生也存在差异性，要满足每个学生需要的体育训练，设计方案，多方面的结合起来，老师与学生共同进步。
教学方法要完善改善，体育是一种复杂化，运动化，涉及广的教学。选择中小学生适合中小学身心发展的所开展的体育活动，体育课程，体育内容，体育形式有突破性的发展，积极的引导学生体育训练，达到身心心理体格的全面提升。教法有，重复法循环法模型教学法。学生要具备自主锻炼的品质，以此为中心点来改革和创新，扩大教育体系，共同提升共同进步。
扩大资金，能够有效的改善学校发展途径。大量资金的投入，有助于学校购置全面的教学器材，还要有专业的部门进行相应的管理。相互配合，不仅能提高学校体育教学的地位，还能提升学生全面的发展。
有意识的提高整体教师队伍的素质，因为新时代的改革对教师的整体素质有很高的要求，能够成为研究型的教育者，具有先进的理念，还有高尚品格，能够培养出现代时期社会需要的人才 。
三.总结
随着国家教育事业的进步，新课标在体育教学的课程中逐渐推进和广泛运用，作为新型的教育模式，一切教育的形式以学生为主，在体育教学的实践中培养学生的健康生活意识，生活态度和理念，全方面提高学生的健康水平，不局限于身体素质的教育。体育教育是体现一个学校的基本综合素质，是否洋溢青春的气息，让每个学生热爱运动，积极运动，树立良好的学校发展观。了解运动的本质，从实质出发，从学生本身出发，找到关键的契合点，有最适合学生的发展空间和计划。学校的体育教学作为学校教育的组成部分，学生的体育教学进入新时代，即使体育的教育体系得到了广泛认可，但也面临着很多困难，所以应该对体育教学进行深刻分析，找到切入点，并以学生为主体地位，对中小学体系教学的改革发展提供一些实际性的建议，让每个学生能够健康成长。能够受到最有益的教育，全面提升，也是对学生今后的发展负责。
参考文献：
[1] 纪维龙. 中小学体育教学设计中体育学习方式的演变与发展探析——兼对2001-2011年间发表的中小学体育学习方式研究文献的综述[J]. 体育科技文献通报，2011，10（09）：116-118.
[2] 上海小学体育教师专业发展的现状与对策研究——以杨浦区小学体育教师为例.---- 作者：秦雷寶.教育学上海师范大学2012（学位年度）.
[3] .基础教育改革背景下小学教师职前培养研究.--- 教育神经科学视野下的小学体育学习评价革新思考.--- 作者：董吉贺.教育学原理山东师范大学.2006（学位年度）----作者：高盼盼.体育教学扬州大学2015（学位年度）.