【摘 要】
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随着多媒体技术的不断发展,并将其运用到教育领域,不仅丰富了教学内容,增强了课堂的活跃氛围,还使学生对学习产生了兴趣。小学生的思维还处于開发阶段,对像数学这样理论性较强的学科难免在学习中遇到困难,而多媒体技术的运用可以整合优势资源来改变教学方式,加深学生的理解,但是目前小学数学教学中多媒体的运用中还存在一些误区。多媒体技术在小学数学中的应用大大提高了教学效率,同时也有效地提升了数学内容的表现力,激发了学生对学习的热情与兴趣,丰富了课堂的教学形式,促进了课堂教学质量的提高,在小学数学教学中,教师通过利用多媒体
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随着多媒体技术的不断发展,并将其运用到教育领域,不仅丰富了教学内容,增强了课堂的活跃氛围,还使学生对学习产生了兴趣。小学生的思维还处于開发阶段,对像数学这样理论性较强的学科难免在学习中遇到困难,而多媒体技术的运用可以整合优势资源来改变教学方式,加深学生的理解,但是目前小学数学教学中多媒体的运用中还存在一些误区。多媒体技术在小学数学中的应用大大提高了教学效率,同时也有效地提升了数学内容的表现力,激发了学生对学习的热情与兴趣,丰富了课堂的教学形式,促进了课堂教学质量的提高,在小学数学教学中,教师通过利用多媒体
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