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摘 要：随着社会的发展，小学美术教育已经成为了我国素质教育的重要组成部分，在促进学生德、智、体、美、劳全面发展的大环境之下，小学美术教育越来越受到重视，同时新时代的情况也与之前大不相同，处理好小学美术教育在新环境下的发展问题成为促进小学生全面发展的重要研究内容之一。
关键词：小学美术教学；现状；新时代；策略
随着新课改的不断推动，小学美术教程在小学课程中发挥着越来越重要的作用。它不仅是一种视觉的审美系统，也奠定了生命的睿智、文化、精神。然而在美术教师在课堂上常常会遇到许多问题，通过教师前辈之间的探讨以及个人的学习总结，将现状与策略归纳如下：
一、现状分析
1、对美术教学重视程度不够
小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础能力有着重要的作用。但是在我国大多数小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课程受到的教育重视程度不够。首先在课堂数量上，一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学只是一些重点教学科目剩余的课程填充品。再者在教师资源上，很多学校为了节约教学资源，对美术老师的招聘并不能满足学校学生的需求。最重要的是，很多美术老师本身对美术课程的重视程度不够，在美术课堂上很少有充足的备课，对课堂的管理也比较松懈，很少给学生布置练习作业，导致在循环时间较长的教学中，学生对所学知识掌握得不够牢固。
2、教学辅助工具不足
美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。尤其是在一些教育费用和资源短缺的学校，老师课堂演示教学所能利用的辅助工具捉襟见肘，学生更不能得到一定的能力提高。再者，老师在教学过程中，有时候会需要多媒体的辅助教学，但是很多学校并没有将多媒体引入美术教学中去，这样不利于生动性课堂的开展。
3、缺少一定的竞争机制
由于在升学考试中，小学美术教学并没有被纳入考试课程中去，很多学校对学生的教学自然而然都缺少了一定的紧促感。在很多小学教学中，我们可以发现，老师对学生的学习状况没有一定的检验，导致学生对美术课堂知识的学习不够重视且缺少学习目标和学习计划。
二、策略
1、提高对美术教学的重视
提高对美术教学的重视，首先应该从思想上进行贯彻。以往小学生对美术课堂的不重视已经形成了一种习惯和潜意识的默认。为了彻底改善教学，老师应该在思想上给学生普及小学美术教学的重要性：小学美术教学能够在一定程度上培养学生对美术学习的兴趣，有利于小学生在美术学习道路上走得更远更久。俗话说，兴趣是学习最好的老师，这就要求广大小学美术老师在给学生教学的同时还要有意识地去培养学生对美术课程的学习兴趣。学校在安排美术课程时，应该结合所有课程以及学生的需求状况进行综合考虑，而不是把美术课程用来填充课表中语数英课程之外剩下的课堂。另外，作为美术老师，应该对课堂加以重视，提前进行备课。备课可以更好地完善教学内容，将教学在脑海里预演一遍，从而减少课堂上可能出现的一系列问题。让小学美术课堂得到不断完善和进步。
2、提供充足的教学工具
教学工具在小学美术教学中占据重要的地位。自古以来，无论是传统教学下的美术教学，还是新课改下的教学方法，教学与练习始终是不能分割的两部分。在教学过程中，学校或者是老师，应该给师生提供充足的教学工具。比如，为了培养学生的审美水平，形成自己的美术喜爱特点，美术老师可以利用多媒体给学生展示一些与教学相辅相成的美术作品，让学生在学习课内知识的同时，能与课外的美术作品进行互相补充，从而完善教学质量和自身审美水平。对于小学生来说，他们很多时候缺乏一定的耐心，老师需要用多媒体去吸引和提高学生的注意力，让学生以更多的激情投入到教学中去。
3、制订合适的竞争机制
虽然小学美术教学还没有纳入升学考试的课程之内，但是作为老师为了提高学生的积极性，应该学会给学生提供一定的竞争压力。比如说，在平时的作业中，老师要给学生评出一定的优良中差，让学生之间有所比较，有比较才会有差距，才能更好地促进学生努力学习。再者，老师应该在相对较长的一段时间内，对学生进行测验，让定期的测验不断提高学生对美术课堂的重视与参与。从而更好地改善美术课堂中存在的问题，提高课堂教学质量。
总之，现今的美术教学有别于传统的美术教学，学生的个体差异性也比较大，因此美术教学要善于变化创新，学生每天的课堂都丰富多彩，富于变化，因而学生对美术课也是经常充满期待，这样的课堂才能让学生受益良多。同时教师又需要具备乐于探索的精神，针对学生的问题积极总结、探索，不断创新美术教学方法，进行开放式的教学，尽最大可能性构建充满活力的課堂，学生在轻松的氛围下掌握美术知识，学习美术技能，课堂教学的有效性有了显著地提高，更重要的是学生的发散性思维得到开发，为将来成功的艺术之路奠定坚实的基础。
参考文献
[1]赵宏林、对中小学美术教育现状的思考[J]，学周刊。
[2]王胜彩、高师美术教育与中小学美术教育脱节现象调查。
[3]陈大伟、关于我国中小学美术教育问题研究[J]，美与时代。
[4]李晓瑭、新媒体时代中小学美术教育研究[J]，美术教育研究。
[5]陆丽君《应用型艺术设计教学体系的探索》美术大观。
关键词：小学美术教学；现状；新时代；策略
随着新课改的不断推动，小学美术教程在小学课程中发挥着越来越重要的作用。它不仅是一种视觉的审美系统，也奠定了生命的睿智、文化、精神。然而在美术教师在课堂上常常会遇到许多问题，通过教师前辈之间的探讨以及个人的学习总结，将现状与策略归纳如下：
一、现状分析
1、对美术教学重视程度不够
小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础能力有着重要的作用。但是在我国大多数小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课程受到的教育重视程度不够。首先在课堂数量上，一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学只是一些重点教学科目剩余的课程填充品。再者在教师资源上，很多学校为了节约教学资源，对美术老师的招聘并不能满足学校学生的需求。最重要的是，很多美术老师本身对美术课程的重视程度不够，在美术课堂上很少有充足的备课，对课堂的管理也比较松懈，很少给学生布置练习作业，导致在循环时间较长的教学中，学生对所学知识掌握得不够牢固。
2、教学辅助工具不足
美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。尤其是在一些教育费用和资源短缺的学校，老师课堂演示教学所能利用的辅助工具捉襟见肘，学生更不能得到一定的能力提高。再者，老师在教学过程中，有时候会需要多媒体的辅助教学，但是很多学校并没有将多媒体引入美术教学中去，这样不利于生动性课堂的开展。
3、缺少一定的竞争机制
由于在升学考试中，小学美术教学并没有被纳入考试课程中去，很多学校对学生的教学自然而然都缺少了一定的紧促感。在很多小学教学中，我们可以发现，老师对学生的学习状况没有一定的检验，导致学生对美术课堂知识的学习不够重视且缺少学习目标和学习计划。
二、策略
1、提高对美术教学的重视
提高对美术教学的重视，首先应该从思想上进行贯彻。以往小学生对美术课堂的不重视已经形成了一种习惯和潜意识的默认。为了彻底改善教学，老师应该在思想上给学生普及小学美术教学的重要性：小学美术教学能够在一定程度上培养学生对美术学习的兴趣，有利于小学生在美术学习道路上走得更远更久。俗话说，兴趣是学习最好的老师，这就要求广大小学美术老师在给学生教学的同时还要有意识地去培养学生对美术课程的学习兴趣。学校在安排美术课程时，应该结合所有课程以及学生的需求状况进行综合考虑，而不是把美术课程用来填充课表中语数英课程之外剩下的课堂。另外，作为美术老师，应该对课堂加以重视，提前进行备课。备课可以更好地完善教学内容，将教学在脑海里预演一遍，从而减少课堂上可能出现的一系列问题。让小学美术课堂得到不断完善和进步。
2、提供充足的教学工具
教学工具在小学美术教学中占据重要的地位。自古以来，无论是传统教学下的美术教学，还是新课改下的教学方法，教学与练习始终是不能分割的两部分。在教学过程中，学校或者是老师，应该给师生提供充足的教学工具。比如，为了培养学生的审美水平，形成自己的美术喜爱特点，美术老师可以利用多媒体给学生展示一些与教学相辅相成的美术作品，让学生在学习课内知识的同时，能与课外的美术作品进行互相补充，从而完善教学质量和自身审美水平。对于小学生来说，他们很多时候缺乏一定的耐心，老师需要用多媒体去吸引和提高学生的注意力，让学生以更多的激情投入到教学中去。
3、制订合适的竞争机制
虽然小学美术教学还没有纳入升学考试的课程之内，但是作为老师为了提高学生的积极性，应该学会给学生提供一定的竞争压力。比如说，在平时的作业中，老师要给学生评出一定的优良中差，让学生之间有所比较，有比较才会有差距，才能更好地促进学生努力学习。再者，老师应该在相对较长的一段时间内，对学生进行测验，让定期的测验不断提高学生对美术课堂的重视与参与。从而更好地改善美术课堂中存在的问题，提高课堂教学质量。
总之，现今的美术教学有别于传统的美术教学，学生的个体差异性也比较大，因此美术教学要善于变化创新，学生每天的课堂都丰富多彩，富于变化，因而学生对美术课也是经常充满期待，这样的课堂才能让学生受益良多。同时教师又需要具备乐于探索的精神，针对学生的问题积极总结、探索，不断创新美术教学方法，进行开放式的教学，尽最大可能性构建充满活力的課堂，学生在轻松的氛围下掌握美术知识，学习美术技能，课堂教学的有效性有了显著地提高，更重要的是学生的发散性思维得到开发，为将来成功的艺术之路奠定坚实的基础。
参考文献
[1]赵宏林、对中小学美术教育现状的思考[J]，学周刊。
[2]王胜彩、高师美术教育与中小学美术教育脱节现象调查。
[3]陈大伟、关于我国中小学美术教育问题研究[J]，美与时代。
[4]李晓瑭、新媒体时代中小学美术教育研究[J]，美术教育研究。
[5]陆丽君《应用型艺术设计教学体系的探索》美术大观。