【摘 要】
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“生活即教育”是我国著名教育学家陶行知先生“生活教育理论”中的核心思想之一,它主张教育与生活的一致性,提倡教育应以生活为中心,在生活的视角下,开展有意义的、有生活情
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“生活即教育”是我国著名教育学家陶行知先生“生活教育理论”中的核心思想之一,它主张教育与生活的一致性,提倡教育应以生活为中心,在生活的视角下,开展有意义的、有生活情趣的、有生活气息的教学活动.生活即教育理念在语言教学中有着更加深远的教学意义.语言有着工具性与人文性的教学特征,它是生活的,是我们日常交际与表情达意的重要媒介,它既是生活的工具,又有着生活的情感温度.在培养学生们跨文化意识及交际能力,发展学生们文化品格的小学英语教学中,我们要秉承“生活即教育”的教学理念,在教材提供的共性情境基础上,回归学生们的实际生活,在有温度的、有感情的、有体验的文化课堂中,开展英语教学活动,充分释放小学生的生活活力,让他们在熟悉的语言环境中,找到语言实践的共鸣,更好地理解、认识、感知英语文化,把英语学习变成一件快乐的、有意义的事儿.
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