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贵州农村小学科学实验课,因长期受中国传统的旧的教育观念的束缚,加之又陷在当今中国考试这一教育制度的汪洋大海中;更为直接的是,农村教育经费缺乏,这门课的开展已明显存在资源的不合理利用和资源的缺失等严重问题。笔者通过详细地了解了贵州农村小学科学实验课开设的现状后,认为应从理念、师资、学生、教学方法、原始资源的开发及现有仪器的合理利用等方面来解决贵州农村小学科学实验课的资源开发。相信,在中央加大对教育问题的关怀下,诸多问题能被解决。