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课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的《课程标准》、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些＂热闹＂的课堂之后,冷静反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等,感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。