【摘 要】
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【摘要】民办高校学生英语水平参差不齐，处于中低级阶段，大学英语课堂教学有待创新，迫切需要引入新的理念和方法，改善在实践中出现的问题。社会文化理论由维果茨基所提出，该理论核心概念主要有中介与内化、活动理论、最近发展区与支架等。本文拟将立足于民办高校学生实际学情，从以上几个方面浅析社会文化理论在大学英语教学中的应用。 【关键词】社会文化理论；大学英语；启示 【作者简介】何丽荣（1985.08-），
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【摘要】民办高校学生英语水平参差不齐，处于中低级阶段，大学英语课堂教学有待创新，迫切需要引入新的理念和方法，改善在实践中出现的问题。社会文化理论由维果茨基所提出，该理论核心概念主要有中介与内化、活动理论、最近发展区与支架等。本文拟将立足于民办高校学生实际学情，从以上几个方面浅析社会文化理论在大学英语教学中的应用。
【关键词】社会文化理论；大学英语；启示
【作者简介】何丽荣（1985.08-），女，讲师，武昌工学院国际教育学院，硕士，研究方向：应用语言学，英语教学。
一、引言
民办高校学生英语水平参差不齐，处于中低级阶段，就我校而言，大部分学生无法通过大学英语四级考试；学生可以接触到丰富的网络资源，如果继续使用传统的教学方式，教师难免会沦为知识的“搬运工”，难以激发学生的兴趣，久而久之，学生往往会采取应付态度对待学习任务，使教学难以有效开展。为了继续推进大学英语改革，迫切需要在大英课堂中引入新的理念和方法，改善以上在实践中出现的问题。社会文化理论由维果茨基所提出，該理论认为：人所特有的高级认知功能以社会文化产物—符号来中介个体和社会物质世界的关系。Lantolf
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