【摘 要】
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<正> 长期以来,我们一直比较重视运用思想政治工作来加强对学生行为的约束和价值取向的引导,而对影响学生学习效果的内在动因却时有忽视,甚至认为学习的事是专业教师和学习环
【机 构】
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黑龙江财政专科学校; 黑龙江财政专科学校;
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<正> 长期以来,我们一直比较重视运用思想政治工作来加强对学生行为的约束和价值取向的引导,而对影响学生学习效果的内在动因却时有忽视,甚至认为学习的事是专业教师和学习环境的问题,思想政治工作在这一领域难以有什么作为,这显然是一个误区。 在实际工作中,只要善于分析学生的学习心理,结合有关理论,配合社会发展的大背景,就能在此基础上,利用思想政治工作来激发学生的内在学习动机。心理学认为学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素,也是掌握知识和技能的必要条件。研究表明,对学生学习动机的影响是主客观多种因素共同形成的,因此,对学生学习动机的激发也应从多
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