〔关键词〕 校园文化建设；物质文化；精神文化；制度文化
　　〔中图分类号〕 G472.1 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0025—01
　　校园文化建设不仅体现一个学校所具有的精神风貌、文化氛围和品位格调，而且彰显着学校发展的独特办学理念与发展特色。一所学校的文化体现在师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范上，它是在教育教学和管理实践中逐步形成的，它贯穿于一个学校的发展始终。具体而言，校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象、促进学校内涵发展起到决定性的作用。下面，笔者就以榆中县定远小学为例，谈谈加强校园文化建设的几点思考。
　　一、物质文化建设是校园文化建设的支撑
　　1.重视校园文化环境建设。校园环境对师生起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理、生机盎然、健康和谐的校园环境，对学生的成长和发展必然产生巨大的影响。
　　我校从学校道路、操场、花园的布局到教学楼内墙裙的美化，都是经过精心策划的。每一棵树苗的栽培，每一株花卉的种植，每一块花园的建设，每一块活动场地的硬化，都浸注着定远小学每个人的心血。如今一个鲜花盛开、绿树成荫、美丽整洁的校园已成为定远小学的靓点工程，使定远小学焕发着勃勃生机。
　　2.重视标志文化建设和宣传，树立学校形象。标志文化是学校文化的外在体现，是学校物质文化的重要载体，它体现了学校的文化品位和格调，促进了学校的社会影响力。我们将积极借鉴与自我创新相结合，于2008年就制作了10个宣传名人名言的书本造型，这在榆中县也是首创。在经费十分紧张的情况下，建起了10个不锈钢宣传橱窗，对教学楼上的文化宣传每年更换一次，给学生以耳目一新的感觉。对橱窗内、教学楼内的宣传性内容定期更新，使之符合教育的时代发展。“创最好的班级，做最好的自己”、“我成长，我快乐”等班训更符合教育改革的需要，符合我校正在探索的生本教育模式。同时，我校更多地展示学生作品，不但使学校有一个浓厚的文化氛围，而且对树立学生自信心，提高学生学习的自觉性起到了不可估量的作用。
　　二、精神文化建设是校园文化建设的核心
　　1.强化办学理念。一个学校的办学理念，反映了学校的发展目标和办学特色。我校的办学理念是“一切为了学生，全面推行素质教育”。从各种教学设备、仪器的配置，校园内人性化的彩条凳到各种活动的开展，最大化地展示学生作品，让学生参与学校管理，评价师生行为，都体现了一切为了学生，全面推行素质教育的办学理念。
　　2.重视校训、校风建设。校训要体现学校的办学特色，体现时代精神；校风要坚持德育为首，紧紧围绕教学，体现学校的办学目标；教风要结合教学改革，对教师提出更高的、符合教育发展的要求；学风则要体现学生健康、活泼的学习风貌。
　　3.通过各种活动让学生感悟生活。一是以“乡村学校少年宫”为平台，以学生愿做、能做、可做为原则，紧密联系学生实际，开展形式多样的活动。为此，学校成立了剪纸、电子琴、舞蹈、棋类、绘画、快乐英语等14个少年宫活动小组，让学生自愿报名，自愿参加。活动内容丰富多彩，组织有序，特别是结合定远浓厚的文化底蕴和人才资源，聘请了定远村农民艺术家董水花指导、帮助开设了“剪纸”这一校本课程，使校园文化多姿多彩。二是有效开展“四个一”阳光活动，即每天一个小时的大课间、课外活动；每周一次的少年宫活动；每月一次少先队主题活动；每学期一次的学校大型活动，既陶冶了学生的情操，又增强了学生的体质，为培养全面发展的建设者打好了基础。三是丰富学生的课余生活，主要依托课外活动，组建了美术、音乐、篮球、乒乓球等兴趣小组，以丰富多彩的课余活动展示学生的青春活力，促进了学生的全面发展。
　　三、制度文化建设是校园文化建设的保障
　　制度文化建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位，对校园文化建设发展的高度和广度起着引导作用。我校在近年来不断制定和完善各种规章制度，使学校各项工作有章可依、有章可循，制定了《定远小学德育管理制度》《定远小学教育教学管理制度》《定远小学财务管理制度》《定远小学安全管理制度》《定远小学教师考核制度》等管理制度及各种安全制度、安全应急预案。在制定各种规章制度时遵循制度化、人文化并进的原则。制度的制定既要体现强制性，执行中又要体现人性化，既要让全体教师乐于接受，又要保障学校各项工作的顺利开展。