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本着高职教育办学质量评价社会化的理性回归,在相关理论及政策的基础上,结合政府、行业、企业等多元主体需求,构建通过社会第三方实施对高职人才培养质量的评价,形成有效的社会需求反馈与教育教学活动相适应机制,以此增强评价结果的信度、效度和社会认可度。
多元协同下高职人才培养质量评价体系的构建
【摘 要】
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本着高职教育办学质量评价社会化的理性回归,在相关理论及政策的基础上,结合政府、行业、企业等多元主体需求,构建通过社会第三方实施对高职人才培养质量的评价,形成有效的社
【机 构】
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宁夏财经职业技术学院信息与智能工程系
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2017年宁夏高等学校科学研究项目立项课题“基于‘多元协同’的移动应用开发专业人才培养模式研究”(项目批准号:NGY2017277,主持人:程光胜的研究成果
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