可视化远程音乐教育与教学方法研究

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快速发展的时代,教师需要熟练掌握“互联网+”环境下的教育方法、方式,需要研究相应的教法.本文研究的是可视化远程音乐教育的方法及意义.首先需要教师在了解音乐可视化教育的意义基础上,掌握音乐可视化教法相应的媒体传播内容的设计制作,包括音乐教育中的可视化资源建设及如何通过可视化增强音乐教育的表现力,并通过这样的方法提高教学的效果,这是我们教师的责任.
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使用MTS伺服液压疲劳试验机,对工程中常用的ML20MnTiB、10.9级、M20高强度螺栓进行了3组静力拉伸试验和10组欠预拉力的常幅疲劳试验,绘制出常幅疲劳破坏的S-N曲线并建立疲劳寿命计算方法,使用Phenom ProX电镜能谱一体机对螺栓疲劳断口进行宏观和微观分析,展示了疲劳源区、扩展区和瞬断区形貌的典型特征,揭示了高强度螺栓的破坏机理及失效过程,为其疲劳安全设计及断口分析提供科学依据.
针对计算机断层成像中辐射剂量的暴露具有癌症诱发的潜在危险,以及单一数据在重建结果中易产生噪声残留、结构过度平滑等问题,提出基于两种不同数据域的低剂量CT图像多阶段联合降噪模型.在生成器第一阶段对低剂量投影数据采用残差U-Net模型进行正弦图恢复,在编解码过程通过嵌入跳跃连接为上采样增加多尺度信息,加快训练收敛速度.对去噪后投影图像用滤波反投影实现频域到空间域转换.在第二阶段利用多尺度卷积对CT重建图像再次去噪,丰富卷积多样性,提高重构精度.此外引入VGG网络捕获不同剂量图像间的感知差异,提高网络表征能力.
针对拟建铝合金网壳结构中不锈钢螺栓连接的板式节点,通过铝-铝、钢-铝共90个抗剪试件有限元模型分析,得到了抗剪试件的薄弱部位和9种预拉力P、5种滑移系数μ对不锈钢螺栓抗剪连接性能的影响.根据有限元分析所得抗剪试件的传力特点及影响因素,设计了12个铝-铝、钢-铝试件,采用阳极氧化膜或钢丝刷除浮锈作为接触面,进行了预拉力43 kN、0 kN时的试验,得出了铝-铝连接、钢-铝连接的荷载-位移曲线、滑移系数、滑移荷载和极限承载力,试验结果与有限元分析结论一致.分析后得出了抗剪承载力设计值、极限承载力对应的变形量;
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以2-丁基-1-辛烯为原料,通过HCOOH和H2 O2催化羟基化反应合成2-丁基-1,2-辛二醇,详细研究实验条件对各产物选择性的影响.研究表明:合成的2-丁基-1,2-辛二醇与2-丁基-1-辛醇有着相同的支链结构,具有替代2-丁基-1-辛醇合成各类支链化合物的潜力.采用FTIR和GCMS对产物结构进行表征,确定产物中不仅含有2-丁基-1,2-辛二醇,还存在2-丁基-1-环氧辛烷、5-十一酮、2-丁基-2-辛烯醇、2-丁基辛醛、2-丁基辛酸等其它物质.通过单因素实验得出优化反应条件是n(H2O2)/n(2
随着课程改革的不断深入,关注学生的心理健康已经成为乡村教师的重要教学内容.在互联网+的背景之下,教育已经发生了翻天覆地的变化,互联网+背景之下充分发挥乡村教师在学生心理健康教育中的作用是十分有必要的.为此,我们分析低年级学生的心理健康问题,探索互联网加下乡村教师心理健康教育的对策.
以近年来发生在山西地震带的3次代表性中小地震为例,基于P波初动、P波初动联合P/SV/SH振幅比、CAP波形反演与矩张量反演等多种方法,通过逐步增加参与计算的台站个数及选用不同的数据类型和数据量,全面展示了中小地震震源机制的求解过程与结果,并分析验证了不同数据类型、数据量及求解方法对中小地震震源机制解可靠性与稳定性的影响与约束.结果显示:1)基于P波初动获得稳定可靠的震源机制解至少需要8个以上初动清晰、对震中包裹性较好的P波初动数据;2)对于震级较小、台站记录不足的地震,增加振幅比可在一定程度上提高对结果