【摘 要】
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本文以《远程教育》(Distance Education)创刊35年(1980年-2014年)以来刊发的文章为样本,分析远程教育研究与学术的发展趋势。本研究使用Leximancer TM文本挖掘工具分析《远
【机 构】
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德国奥登堡卡尔·冯·奥西茨基大学教育研究院/终身学习中心; 技术、教育和设计顾问公司; 澳大利亚远程开放学习协会; 汕头广播电视大学;
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本文以《远程教育》(Distance Education)创刊35年(1980年-2014年)以来刊发的文章为样本,分析远程教育研究与学术的发展趋势。本研究使用Leximancer TM文本挖掘工具分析《远程教育》在此期间所发表的515篇正式论文的标题和摘要,归纳这些文章所涵盖的远程教育研究主题,而以每5年为一个时期对其文章标题和摘要进行分析的结果则表明,7个时期分别呈现以下几大新兴主题:专业化和机构巩固(1980年-1984年)、教学设计和教育技术(1985年-1989年)、远程教育质量保证(1990年-1994年)、学生支持和早期在线学习(1995年-1999年)、虚拟大学的兴起(2000年-2004年)、协作学习和在线交互模式(2005年-2009年)以及交互式学习、大规模公开在线课程和开放教育资源(2010年-2014年)。文章最后从机构层面和个人层面的研究角度讨论这些主题交替出现的态势。
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