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【摘要】在幼儿教育教学环节中，做好对教育游戏的应用，能够为提高幼儿教育效果带来积极作用。文章先对教育游戏在幼儿教学中的应用原则予以分析，之后对教育游戏在幼儿教学中的应用策略予以探讨，希望能够为幼儿教育事业的进步带来帮助。
【关键词】幼儿教育 教育游戏 应用
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0058-02
前言
教育游戏是幼儿教育中为了实现对学生的教育目标而设计的游戏模式，对教育游戏予以科学的设计和应用，能够实现寓教于乐，让幼儿在游戏中完成对知识的学习，从而更好的实现幼儿教育目标。近年来，随着幼儿教育事业的进步，教育游戏越来越多的应用到实际教学环节中，为了更好的发挥出教育游戏在幼儿教育事业中的关键作用，做好教育游戏的应用研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。
一、教育游戏在幼儿教学中的应用原则
想要发挥教育游戏在幼儿教育中的作用，就必须要遵循其基本原则：
1.目的性
在进行教育游戏的应用过程中，保证教育游戏的目的性是基本原则。教育游戏作为以游戏为模式的教育行为，其根本目的在“教育”，即让学生通过游戏来完成学习，达到教师事先设计好的目标，从而达到理想的幼儿教育效果，换个角度来说，教育游戏是围绕教育目的所展开的游戏教育行为，其最终目标就是完成教师所想要达到的教育目的。因此，在采取幼儿教育时，目的性就变得尤为重要，其可以是对幼儿智力的培养，也可以是对幼儿身体素质的锻炼，还可以是对幼儿心理认知的培养，但无论是何目的，最终都是为幼儿教育目标所服务的，如果教育目标不能实现，那么无论教育游戏过程多优质，其都是没有价值的。因此，在教育游戏应用过程中，保证其目的性原则至关重要。
2.安全性
安全性也是幼儿教育中的重要应用原则。幼儿作为缺乏自主管理、控制能力的个体，他们是无法完成自我保护的，因此在幼儿教育环节中，做好对学生人身安全的保护是幼儿教育的重要责任。教育游戏作为以游戏为形式的教育活动，其需要学生通过参与才能够达到教育效果的，在这一过程中由于幼儿自主控制能力较差，辨别危险的意识较为薄弱，因此他们很有可能出现受伤情况，这是我们必须要予以避免的。为此，教师在进行教育游戏设计时，一定要做好对安全性方面的考虑，确保每一个孩子在参与教育游戏时的人身安全，从而为教育游戏的顺利进行打下基础，也为教育目标的实现创造基础条件。
3.适用性
適用性是幼儿教育游戏当中的关键原则。在幼儿教育过程中，根据幼儿不同的年龄阶段，其会被小班、中班、大班三个阶段（也有小小班和学前班搭配的五个阶段），不同阶段幼儿的认知水平、理解能力是不同的，教师为了保证教育游戏的有效性，必须要确保所设计教育游戏能够符合幼儿的实际认知能力，为他们的健康成长带来支持。
二、教育游戏在幼儿教学中的应用策略
在幼儿教育过程中，教师想要做好对教育游戏的应用，可以从以下几方面工作入手：
1.教育游戏锻炼幼儿身体协调力
在幼儿教育过程初中，做好对幼儿身体协调力的锻炼是重要环节。教师可以通过设计教育游戏来达到对幼儿身体协调力的锻炼，例如课间体操或课间舞蹈等。在进行课间体操和舞蹈教育游戏设计时，教师要考虑幼儿的身体特点，设计一些符合他们设计情况，并能够对他们予以锻炼的动作。在音乐方面，可以选择节奏感较强的歌曲，例如《洗澡歌》、《豆豆龙》、《叮当猫》等。目前，有很多幼儿园愿意选择一些社会歌曲作为幼儿舞蹈的伴奏，例如《最炫民族风》、《小苹果》等，我是非常反对的。因为我认为幼儿应该多听一些与他们年龄相符，符合他们认知水平的歌曲，也有助于培养幼儿的审美情趣，儿歌的价值和意义由此得以体现。
2.教育游戏促进幼儿的智力发展
教幼儿教育中，促进幼儿智力发展的教育游戏是幼儿教育的重要环节，教师要根据对幼儿学习能力的掌握，来进行幼儿教育游戏的设计，例如《数字连笔画》、《折纸手工》等。在进行这些教育游戏设计时，为了体现更好的效果，教师可以在选材方面尽量选择一些幼儿感兴趣的事物作为材料。例如幼儿喜欢小动物，在进行《数字连笔画》设计时，教师就可以以小鸭子、小猴子为题材，让幼儿进行连笔绘画，激发他们的兴趣。在《折纸手工》时，教师可以以小青蛙、小狮子等动物为题材，让又幼儿的童心能够被调动起来，从而主动的参与教育游戏，并在游戏过程中学有所获，实现智力水平的发育和发展。
3.教育游戏培养幼儿的团结意识
团结意识作为养成教育中的重要内容，其也需要幼儿教育阶段予以培养。在实际教学过程中，教师可以通过设计一些团体性教育游戏，来实现对幼儿团建意识的培养，例如“胯下传球”、“步调一致”等游戏。在进行这些教育游戏过程中，幼儿发现很多时候自己的力量是不足以成功的，这会实现对他们团结意识的培养，并让他们产生集体概念，这对于幼儿养成教育目标的实现具有积极作用。但需要注意的是这些教育游戏会存在一些的危险性，因此教师一定要做好对幼儿安全保护，避免幼儿因为游戏不当而出现受伤情况。
三、总结
综上所述，做好教育游戏在幼儿教育中的应用研究，能够为提高幼儿教育效果带来重要帮助。在实际教育过中，为了保证教育游戏的有效性，教师一定要做好对教育游戏的设计，确保其既可以符合幼儿的成长需求，又能够达到理想的教学效果，在为幼儿成长创造优质环境的同时，也为幼儿教育事业的进步打下良好的基础。
参考文献：
[1]王凤.论教育游戏在幼儿教学中的重要性[J].才智，2017（12）：22.
[2]王旺.试论教育游戏在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2013（S2）：104.
【关键词】幼儿教育 教育游戏 应用
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0058-02
前言
教育游戏是幼儿教育中为了实现对学生的教育目标而设计的游戏模式，对教育游戏予以科学的设计和应用，能够实现寓教于乐，让幼儿在游戏中完成对知识的学习，从而更好的实现幼儿教育目标。近年来，随着幼儿教育事业的进步，教育游戏越来越多的应用到实际教学环节中，为了更好的发挥出教育游戏在幼儿教育事业中的关键作用，做好教育游戏的应用研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。
一、教育游戏在幼儿教学中的应用原则
想要发挥教育游戏在幼儿教育中的作用，就必须要遵循其基本原则：
1.目的性
在进行教育游戏的应用过程中，保证教育游戏的目的性是基本原则。教育游戏作为以游戏为模式的教育行为，其根本目的在“教育”，即让学生通过游戏来完成学习，达到教师事先设计好的目标，从而达到理想的幼儿教育效果，换个角度来说，教育游戏是围绕教育目的所展开的游戏教育行为，其最终目标就是完成教师所想要达到的教育目的。因此，在采取幼儿教育时，目的性就变得尤为重要，其可以是对幼儿智力的培养，也可以是对幼儿身体素质的锻炼，还可以是对幼儿心理认知的培养，但无论是何目的，最终都是为幼儿教育目标所服务的，如果教育目标不能实现，那么无论教育游戏过程多优质，其都是没有价值的。因此，在教育游戏应用过程中，保证其目的性原则至关重要。
2.安全性
安全性也是幼儿教育中的重要应用原则。幼儿作为缺乏自主管理、控制能力的个体，他们是无法完成自我保护的，因此在幼儿教育环节中，做好对学生人身安全的保护是幼儿教育的重要责任。教育游戏作为以游戏为形式的教育活动，其需要学生通过参与才能够达到教育效果的，在这一过程中由于幼儿自主控制能力较差，辨别危险的意识较为薄弱，因此他们很有可能出现受伤情况，这是我们必须要予以避免的。为此，教师在进行教育游戏设计时，一定要做好对安全性方面的考虑，确保每一个孩子在参与教育游戏时的人身安全，从而为教育游戏的顺利进行打下基础，也为教育目标的实现创造基础条件。
3.适用性
適用性是幼儿教育游戏当中的关键原则。在幼儿教育过程中，根据幼儿不同的年龄阶段，其会被小班、中班、大班三个阶段（也有小小班和学前班搭配的五个阶段），不同阶段幼儿的认知水平、理解能力是不同的，教师为了保证教育游戏的有效性，必须要确保所设计教育游戏能够符合幼儿的实际认知能力，为他们的健康成长带来支持。
二、教育游戏在幼儿教学中的应用策略
在幼儿教育过程中，教师想要做好对教育游戏的应用，可以从以下几方面工作入手：
1.教育游戏锻炼幼儿身体协调力
在幼儿教育过程初中，做好对幼儿身体协调力的锻炼是重要环节。教师可以通过设计教育游戏来达到对幼儿身体协调力的锻炼，例如课间体操或课间舞蹈等。在进行课间体操和舞蹈教育游戏设计时，教师要考虑幼儿的身体特点，设计一些符合他们设计情况，并能够对他们予以锻炼的动作。在音乐方面，可以选择节奏感较强的歌曲，例如《洗澡歌》、《豆豆龙》、《叮当猫》等。目前，有很多幼儿园愿意选择一些社会歌曲作为幼儿舞蹈的伴奏，例如《最炫民族风》、《小苹果》等，我是非常反对的。因为我认为幼儿应该多听一些与他们年龄相符，符合他们认知水平的歌曲，也有助于培养幼儿的审美情趣，儿歌的价值和意义由此得以体现。
2.教育游戏促进幼儿的智力发展
教幼儿教育中，促进幼儿智力发展的教育游戏是幼儿教育的重要环节，教师要根据对幼儿学习能力的掌握，来进行幼儿教育游戏的设计，例如《数字连笔画》、《折纸手工》等。在进行这些教育游戏设计时，为了体现更好的效果，教师可以在选材方面尽量选择一些幼儿感兴趣的事物作为材料。例如幼儿喜欢小动物，在进行《数字连笔画》设计时，教师就可以以小鸭子、小猴子为题材，让幼儿进行连笔绘画，激发他们的兴趣。在《折纸手工》时，教师可以以小青蛙、小狮子等动物为题材，让又幼儿的童心能够被调动起来，从而主动的参与教育游戏，并在游戏过程中学有所获，实现智力水平的发育和发展。
3.教育游戏培养幼儿的团结意识
团结意识作为养成教育中的重要内容，其也需要幼儿教育阶段予以培养。在实际教学过程中，教师可以通过设计一些团体性教育游戏，来实现对幼儿团建意识的培养，例如“胯下传球”、“步调一致”等游戏。在进行这些教育游戏过程中，幼儿发现很多时候自己的力量是不足以成功的，这会实现对他们团结意识的培养，并让他们产生集体概念，这对于幼儿养成教育目标的实现具有积极作用。但需要注意的是这些教育游戏会存在一些的危险性，因此教师一定要做好对幼儿安全保护，避免幼儿因为游戏不当而出现受伤情况。
三、总结
综上所述，做好教育游戏在幼儿教育中的应用研究，能够为提高幼儿教育效果带来重要帮助。在实际教育过中，为了保证教育游戏的有效性，教师一定要做好对教育游戏的设计，确保其既可以符合幼儿的成长需求，又能够达到理想的教学效果，在为幼儿成长创造优质环境的同时，也为幼儿教育事业的进步打下良好的基础。
参考文献：
[1]王凤.论教育游戏在幼儿教学中的重要性[J].才智，2017（12）：22.
[2]王旺.试论教育游戏在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2013（S2）：104.