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一人一黑板一粉笔，在离县城70多公里的大山深处教了30多年书的官金花老师，近几年来学习新媒体的热情高涨。
“在我们县，像官老师一样，50多岁还在努力学习打字，使用新媒体的山村老教师还有很多。”上饶县教体局副局长刘田旺介绍，2016年5月成为“腾讯智慧校园”全国唯一区域推进试点县以来，上饶县已经将项目覆盖到全县所有中小学校，加快优质教育资源运用共享，促进学校、学生、家长之间互联互通，有效解决农村学校“留守儿童”管理盲点。这个国贫县以“互联网+教育”为突破口，走出了一条精准扶贫的新路子。
[国贫县教育信息化的逆袭]
“全县390所中小学的班班通、智能广播系统等都配备到位，建成100兆教育城域网中心机房，开通1000G的教育视频资源平台，建成36万册电子图书馆，中心小学以上学校接入10兆光纤。”“全县在岗在编6600多名教师人手一台笔记本电脑，各村（完）小均配上多媒体投影一体机。”在上饶县采访时，该县教体局介绍全县基本上形成了天、地、人三网合一的局面。
作为国家扶贫开发重点县和原中央苏区县，上饶县近年来教育出现严重的城挤乡空现象，不少农村学校留守生达80%。“扶贫先扶智”，如何优化教育资源配置，不断填补贫困县与发达地区教育的“鸿沟”？该县把精准扶智作为“主攻点”，通过推进现代教育教学设施，借助“互联网高铁”，实现弯道超车。
从县级层面加大投入，升级装备。2007年起，上饶县统筹全县学校生均公用经费的15%，加上政府投入部分资金，对全县所有学校的现代化教育装备进行统一标准配备。近五年来，上饶县投入1.19亿元，用于实施农村义务教育薄弱学校改造计划和农村义务教育学校标准化建设工程装备类等项目。
2008年3月，上饶县教体局把教育现代化工作纳入学校发展规划和年度工作目标考核内容，陆续制定出台了资金、人事和政策围绕“互联网+教育”转等一系列保障机制，每年利用各级安排的2400余万元资金用于教育裝备和信息化建设。原先教育装备全省落后的上饶县，逆袭成为全省教育装备工作先进县。
“关键是要打通最后一公里，如今，上饶县所有的教学点以上都装了班班通。90%以上的教学点都通了宽带，实在偏远的深山像五府山里头的教学点，县里正在与电信等部门沟通，努力实现宽带100%入校。”上饶县教体局电教站站长吴国敬介绍，该县有8个学校以班级为账号接入了50M光纤宽带，“真是铺就了信息高速公路。”
上饶县教育信息化的标准已经跳出“国贫县”的界限，如何跳出“校界围墙”，架起校与校之间、家与校之间、发达地区与贫困地区之间沟通与交流、共享互惠的桥梁，真正搭上“互联网+教育”的列车？
2016年5月起，上饶县在全国率先开展了“腾讯智慧校园”项目试点工作。
“‘智慧校园’是一个基于微信平台的智慧校园系统，通过统一身份认证、统一门户，建立一个涵盖家长、学生、老师、学校等与学校相关的所有主体在内的管理服务平台，提供的功能包括在线学习、生活、校务管理、移动办公等方面。”上饶市委常委、副市长任友群是教育部教育信息化专家组秘书长，他说试点工作旨在从全县范围内形成集教、学、研、训、评为一体的网络学习空间，并实现从信息化管理到信息化治理。“我们的教育扶贫不仅包括对贫困学生学习上的关怀与帮助，更包括通过现代教育信息管理系统实现对学生生活、心理等方面的关怀。”
[一石激起千层浪]
自“腾讯智慧校园”试点工作开展以来，该校园系统迅速覆盖了上饶县6000余名教职员工、20余万名家长与10余万名学生。是什么让“智慧之花”如此迅速地高密度、全覆盖？上饶县的答案是“现场会+培训”。
2016年9月22日，“腾讯智慧校园”全国试点地区现场会在离县城50公里的石人乡中心小学举行，会上该校精英团队就 “智慧校园”PC端、手机端，各种功能操作方法进行演示。全县中小学校长、办公室主任及教务主任等200余人实地观摩。以这所山村小学为突破口，该县陆续召开“智慧校园”专题培训和工作布置等会议达10余次，全面介绍“智慧校园”的各项功能与运用。县教育局信息中心组建项目技术团队；各中小学组建精英团队骨干教师，一带三、三带九，对“腾讯智慧校园”消息通知、教师助手、教学服务、微官网等应用管理进行全面系统深入的培训。
但上饶县毕竟是个山区贫困县，农村教师多。县政府教育督导室主任胡一萍介绍说，上饶县教体局从2013年开始，每个月就在一个乡镇中小学召开教育装备和信息化技术应用现场促进会。到2016年上半年，各个中小学都轮了一遍，“乡村教师不用出校门就能接触到最新的信息技术，对他们触动很大。学生们很喜欢现代化的教学手段，倒逼教师学习教育信息化新技能。”
“此外，我们还在全县组建了17个信息化教育资源共享联盟校，由17个先进学校分别带3个左右的薄弱学校，每个联盟学校由县教育行政部门从统筹资金中拿出5万～10万元经费，保证教师培训、成果交流、资源对接等。”胡一萍补充道。
记者在上饶县第二小学采访时，恰逢该校与农村的联盟校通过“未来教室”进行同步教研活动。只见在“未来教室”，周凌云老师围绕“有效构建数学学习团队”展开教学，一旁的两块电子屏幕，一块屏幕放着PPT，另一块屏幕进行同步录制的还有3个联盟校的分镜头。大镜头切换到煌固小学会议室，该校正在同步听、评课的数学组教师随时可以通过网络平台发言、提问，及时互动。
“这样的教研活动，我们每周都会安排好几场。学校有3个农村联盟校，像煌固小学的老师，平日来一趟二小，都要一个多小时车程。要搞个大型的培训研讨活动，4所学校的老师根本没教室坐，现在通过网络教研平台一下子就解决了各种问题。”二小副校长林小英介绍。不仅如此，学校的教师还可以通过空中课堂给各个联盟校的学生上课，“甚至可以为某个班级特制一个专递课堂”。 “如今我县有10个这样的录播教室，正计划给全县中心小学以上的60所学校都装上录播教室，推进‘一师一优课’。”刘田旺介绍，“还包括‘微课’。”
在枫岭头镇中心小学推广“微课”教学之初，不少用惯了ppt、电子白板以及现成的视频教学资源的教师，根本不愿去花时间制作微课，甚至认为农村小学用不上这个。该校林剑丽老师不仅积极参与“微课”的制作与使用，还主动做起“微课”推广者。
起初，只是将教学中关键且学生不易理解的问题，录制成微课，让家长督促基础薄弱的孩子巩固复习，一个学期下来，不仅学生成绩突飞猛进，自己还省去了很多课后辅导时间。尝到甜头的林老师便积极给同年级段的班级分享自己的微课，并积极指导教师制作。“现在，我们通过智慧校园平台分享微课视频，方便更多的学生学习使用。老师们‘制作微课成风’，还参与县里微课比赛，获奖奖项高、人次多。”该校办公室主任郭剑锋介绍说。
[“智慧之花”漫山野]
初春早上6点多，上饶县中学张仁淼校长走进校园，一进教学楼，看到一门窗坏了，便拍下来发到“智慧校园·行政助手”上，分管后勤的副校长接到指令后，立马安排人修理。百年名校上饶县中学，现有学生近7000人，教师职工330余人。为了更科学有效地管理学校，张校长现在成了名副其实的“手机控”。
“林副校长，明天县教体局组织全县优秀国学教师赴山区小学讲课，申请公假。”“我知道了，立马转呈吴校长批示。”“因黄满珍老师参加全县国学讲课，需请假，请指示。”“准假，愿黄老师倾囊相授，满载归来！”这一系列程序，只用了两分钟，开创学校考勤管理之“最”。
上饶县第二小学是县里第一批试点学校，林小英介绍说，“学校有4875名学生，现在发‘给家长的一封信’只需要后台一点，瞬间几千名家长都能收到学校的通知。”应用中催生新的需求，“我们怕有家长没看到消息，便对腾讯提出改进意见。现在班主任不仅能在后台看到哪位家长没有阅读，还可以进行点对点的信息传输。家校联通更便捷”。
“方便易操作，家长只需要一部智能手机，就能跨越时空地陪伴、见证孩子的点滴成长。”石人乡中心小学校长徐辉介绍，由于学校80%以上都是留守儿童，他认为留守儿童是该试点工作的最大受益者。
小震是石人乡中心小学六年级的学生，父亲患有精神类疾病，母亲改嫁他乡，他只能与年迈的奶奶相依为命。班主任姜芬教小震几年来，基本没见他穿过干净衣服，经常一件衣服穿一两个星期。姜芬尝试各种方法帮助小震，但他不是用暴怒来对待就是用沉默来回避。姜芬只得联系小震的妈妈。可是，他的妈妈有了新的家庭，表示有心无力。
腾讯智慧校园工作开展后，姜芬还是找到小震的妈妈，让她注册了“班级圈”。“班级圈是‘智慧校园’平台中属于我们班级的区域，只要注册了，教师和家长不需要加好友就可以看到各自的动态。课堂上同学讨论的镜头、有趣的班级活动，我们老师常会拍成照片，发到班级圈里。” 姜芬说，在一次偶然的机会她发现小震妈妈居然也点赞了班级活动，“顿时，我很振奋，我想，机会来了！”
当天，姜芬在“班级圈”中有意无意地上传了小震蓬头垢面、衣衫破旧、格格不入的身影，没想到，晚上就接到了小震妈妈的电话。 “姜老师，我看到我的儿子竟是如此可怜！我……我……真是愧对于他呀！” “是呀，小震是多么渴望得到你的关爱呀，而且，从现在起你可以通过微信平台让他感觉到你的关注与陪伴。”
之后，姜芬又在“班级圈”中上传了小震认真听讲的身影，积极劳动的画面，并和其他家长点赞鼓励。小震妈妈看见之后立即回复评论。
“我每天都把他妈妈的留言和评论给小震看，虽然他没说什么，但可以看到他的眼眶已经湿润了。” 姜芬感慨说。一个学期过去了，小震不仅不再违反纪律，还穿了新衣服来上学，整个人阳光活泼多了。下课他不再一个人躲在角落里，而是和同学有说有笑去打乒乓球。
“最让我惊喜的是昨天，3月2日，小震竟然在我的课堂上举手发言了。”姜芬说，“随着腾讯智慧校园在學校的推进，我们班更多留守的‘花朵’在悄悄地绽放 ……”
“在我们县，像官老师一样，50多岁还在努力学习打字，使用新媒体的山村老教师还有很多。”上饶县教体局副局长刘田旺介绍，2016年5月成为“腾讯智慧校园”全国唯一区域推进试点县以来，上饶县已经将项目覆盖到全县所有中小学校，加快优质教育资源运用共享，促进学校、学生、家长之间互联互通，有效解决农村学校“留守儿童”管理盲点。这个国贫县以“互联网+教育”为突破口，走出了一条精准扶贫的新路子。
[国贫县教育信息化的逆袭]
“全县390所中小学的班班通、智能广播系统等都配备到位，建成100兆教育城域网中心机房，开通1000G的教育视频资源平台，建成36万册电子图书馆，中心小学以上学校接入10兆光纤。”“全县在岗在编6600多名教师人手一台笔记本电脑，各村（完）小均配上多媒体投影一体机。”在上饶县采访时，该县教体局介绍全县基本上形成了天、地、人三网合一的局面。
作为国家扶贫开发重点县和原中央苏区县，上饶县近年来教育出现严重的城挤乡空现象，不少农村学校留守生达80%。“扶贫先扶智”，如何优化教育资源配置，不断填补贫困县与发达地区教育的“鸿沟”？该县把精准扶智作为“主攻点”，通过推进现代教育教学设施，借助“互联网高铁”，实现弯道超车。
从县级层面加大投入，升级装备。2007年起，上饶县统筹全县学校生均公用经费的15%，加上政府投入部分资金，对全县所有学校的现代化教育装备进行统一标准配备。近五年来，上饶县投入1.19亿元，用于实施农村义务教育薄弱学校改造计划和农村义务教育学校标准化建设工程装备类等项目。
2008年3月，上饶县教体局把教育现代化工作纳入学校发展规划和年度工作目标考核内容，陆续制定出台了资金、人事和政策围绕“互联网+教育”转等一系列保障机制，每年利用各级安排的2400余万元资金用于教育裝备和信息化建设。原先教育装备全省落后的上饶县，逆袭成为全省教育装备工作先进县。
“关键是要打通最后一公里，如今，上饶县所有的教学点以上都装了班班通。90%以上的教学点都通了宽带，实在偏远的深山像五府山里头的教学点，县里正在与电信等部门沟通，努力实现宽带100%入校。”上饶县教体局电教站站长吴国敬介绍，该县有8个学校以班级为账号接入了50M光纤宽带，“真是铺就了信息高速公路。”
上饶县教育信息化的标准已经跳出“国贫县”的界限，如何跳出“校界围墙”，架起校与校之间、家与校之间、发达地区与贫困地区之间沟通与交流、共享互惠的桥梁，真正搭上“互联网+教育”的列车？
2016年5月起，上饶县在全国率先开展了“腾讯智慧校园”项目试点工作。
“‘智慧校园’是一个基于微信平台的智慧校园系统，通过统一身份认证、统一门户，建立一个涵盖家长、学生、老师、学校等与学校相关的所有主体在内的管理服务平台，提供的功能包括在线学习、生活、校务管理、移动办公等方面。”上饶市委常委、副市长任友群是教育部教育信息化专家组秘书长，他说试点工作旨在从全县范围内形成集教、学、研、训、评为一体的网络学习空间，并实现从信息化管理到信息化治理。“我们的教育扶贫不仅包括对贫困学生学习上的关怀与帮助，更包括通过现代教育信息管理系统实现对学生生活、心理等方面的关怀。”
[一石激起千层浪]
自“腾讯智慧校园”试点工作开展以来，该校园系统迅速覆盖了上饶县6000余名教职员工、20余万名家长与10余万名学生。是什么让“智慧之花”如此迅速地高密度、全覆盖？上饶县的答案是“现场会+培训”。
2016年9月22日，“腾讯智慧校园”全国试点地区现场会在离县城50公里的石人乡中心小学举行，会上该校精英团队就 “智慧校园”PC端、手机端，各种功能操作方法进行演示。全县中小学校长、办公室主任及教务主任等200余人实地观摩。以这所山村小学为突破口，该县陆续召开“智慧校园”专题培训和工作布置等会议达10余次，全面介绍“智慧校园”的各项功能与运用。县教育局信息中心组建项目技术团队；各中小学组建精英团队骨干教师，一带三、三带九，对“腾讯智慧校园”消息通知、教师助手、教学服务、微官网等应用管理进行全面系统深入的培训。
但上饶县毕竟是个山区贫困县，农村教师多。县政府教育督导室主任胡一萍介绍说，上饶县教体局从2013年开始，每个月就在一个乡镇中小学召开教育装备和信息化技术应用现场促进会。到2016年上半年，各个中小学都轮了一遍，“乡村教师不用出校门就能接触到最新的信息技术，对他们触动很大。学生们很喜欢现代化的教学手段，倒逼教师学习教育信息化新技能。”
“此外，我们还在全县组建了17个信息化教育资源共享联盟校，由17个先进学校分别带3个左右的薄弱学校，每个联盟学校由县教育行政部门从统筹资金中拿出5万～10万元经费，保证教师培训、成果交流、资源对接等。”胡一萍补充道。
记者在上饶县第二小学采访时，恰逢该校与农村的联盟校通过“未来教室”进行同步教研活动。只见在“未来教室”，周凌云老师围绕“有效构建数学学习团队”展开教学，一旁的两块电子屏幕，一块屏幕放着PPT，另一块屏幕进行同步录制的还有3个联盟校的分镜头。大镜头切换到煌固小学会议室，该校正在同步听、评课的数学组教师随时可以通过网络平台发言、提问，及时互动。
“这样的教研活动，我们每周都会安排好几场。学校有3个农村联盟校，像煌固小学的老师，平日来一趟二小，都要一个多小时车程。要搞个大型的培训研讨活动，4所学校的老师根本没教室坐，现在通过网络教研平台一下子就解决了各种问题。”二小副校长林小英介绍。不仅如此，学校的教师还可以通过空中课堂给各个联盟校的学生上课，“甚至可以为某个班级特制一个专递课堂”。 “如今我县有10个这样的录播教室，正计划给全县中心小学以上的60所学校都装上录播教室，推进‘一师一优课’。”刘田旺介绍，“还包括‘微课’。”
在枫岭头镇中心小学推广“微课”教学之初，不少用惯了ppt、电子白板以及现成的视频教学资源的教师，根本不愿去花时间制作微课，甚至认为农村小学用不上这个。该校林剑丽老师不仅积极参与“微课”的制作与使用，还主动做起“微课”推广者。
起初，只是将教学中关键且学生不易理解的问题，录制成微课，让家长督促基础薄弱的孩子巩固复习，一个学期下来，不仅学生成绩突飞猛进，自己还省去了很多课后辅导时间。尝到甜头的林老师便积极给同年级段的班级分享自己的微课，并积极指导教师制作。“现在，我们通过智慧校园平台分享微课视频，方便更多的学生学习使用。老师们‘制作微课成风’，还参与县里微课比赛，获奖奖项高、人次多。”该校办公室主任郭剑锋介绍说。
[“智慧之花”漫山野]
初春早上6点多，上饶县中学张仁淼校长走进校园，一进教学楼，看到一门窗坏了，便拍下来发到“智慧校园·行政助手”上，分管后勤的副校长接到指令后，立马安排人修理。百年名校上饶县中学，现有学生近7000人，教师职工330余人。为了更科学有效地管理学校，张校长现在成了名副其实的“手机控”。
“林副校长，明天县教体局组织全县优秀国学教师赴山区小学讲课，申请公假。”“我知道了，立马转呈吴校长批示。”“因黄满珍老师参加全县国学讲课，需请假，请指示。”“准假，愿黄老师倾囊相授，满载归来！”这一系列程序，只用了两分钟，开创学校考勤管理之“最”。
上饶县第二小学是县里第一批试点学校，林小英介绍说，“学校有4875名学生，现在发‘给家长的一封信’只需要后台一点，瞬间几千名家长都能收到学校的通知。”应用中催生新的需求，“我们怕有家长没看到消息，便对腾讯提出改进意见。现在班主任不仅能在后台看到哪位家长没有阅读，还可以进行点对点的信息传输。家校联通更便捷”。
“方便易操作，家长只需要一部智能手机，就能跨越时空地陪伴、见证孩子的点滴成长。”石人乡中心小学校长徐辉介绍，由于学校80%以上都是留守儿童，他认为留守儿童是该试点工作的最大受益者。
小震是石人乡中心小学六年级的学生，父亲患有精神类疾病，母亲改嫁他乡，他只能与年迈的奶奶相依为命。班主任姜芬教小震几年来，基本没见他穿过干净衣服，经常一件衣服穿一两个星期。姜芬尝试各种方法帮助小震，但他不是用暴怒来对待就是用沉默来回避。姜芬只得联系小震的妈妈。可是，他的妈妈有了新的家庭，表示有心无力。
腾讯智慧校园工作开展后，姜芬还是找到小震的妈妈，让她注册了“班级圈”。“班级圈是‘智慧校园’平台中属于我们班级的区域，只要注册了，教师和家长不需要加好友就可以看到各自的动态。课堂上同学讨论的镜头、有趣的班级活动，我们老师常会拍成照片，发到班级圈里。” 姜芬说，在一次偶然的机会她发现小震妈妈居然也点赞了班级活动，“顿时，我很振奋，我想，机会来了！”
当天，姜芬在“班级圈”中有意无意地上传了小震蓬头垢面、衣衫破旧、格格不入的身影，没想到，晚上就接到了小震妈妈的电话。 “姜老师，我看到我的儿子竟是如此可怜！我……我……真是愧对于他呀！” “是呀，小震是多么渴望得到你的关爱呀，而且，从现在起你可以通过微信平台让他感觉到你的关注与陪伴。”
之后，姜芬又在“班级圈”中上传了小震认真听讲的身影，积极劳动的画面，并和其他家长点赞鼓励。小震妈妈看见之后立即回复评论。
“我每天都把他妈妈的留言和评论给小震看，虽然他没说什么，但可以看到他的眼眶已经湿润了。” 姜芬感慨说。一个学期过去了，小震不仅不再违反纪律，还穿了新衣服来上学，整个人阳光活泼多了。下课他不再一个人躲在角落里，而是和同学有说有笑去打乒乓球。
“最让我惊喜的是昨天，3月2日，小震竟然在我的课堂上举手发言了。”姜芬说，“随着腾讯智慧校园在學校的推进，我们班更多留守的‘花朵’在悄悄地绽放 ……”