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目的:探索医学人文教育在住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取住院医师规范化培训学员120名,将其随机分为2组,即对照组学员60名,由多年教学经验的副主任医师带教,授予教学查房、讲座、讨论等临床知识;观察组学员60名,仍由多年教学经验的副主任医师带教,授予教学查房、讲座、讨论等临床知识联合人文教育。结果:观察组学员问诊技巧、操作技能、人文素养均明显高于对照组(P<0.01)。结论:人文教育能够提高住院医师规范化培训学员的实践操作技能及人文素养。