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建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育质量提升的根本保证,当前,在中职教师信息技术应用能力培养和提升方面还没有一个高效、系统的操作模式。从基层学校可操作的角度,以陶行知的"终生教育"和"教学做合一"思想为指导,探索构建"双主体三融合"的中职教师信息技术应用能力培养和提升的模式。
“双主体三融合”:一体化构建中职教师信息技术应用能力提升的培养模式
【摘 要】
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建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育质量提升的根本保证,当前,在中职教师信息技术应用能力培养和提升方面还没有一个高效、系统的操作模式。从基层学校可操作的角度,以
【机 构】
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江苏省锡山中等专业学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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无锡市陶研会“十二五”规划课题“基于‘三通两平台’背景下的中职教师信息技术应用能力的培养及提升模式研究——以锡山中专机电专业为例”(项目编号:XTC052);江苏省职教学会2013—2014年度职业教育研究课题“中等职业学校专业教师素养提升模式的构建与研究”(项目编号:2013179);江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“中职校精品课程与专业团队协同发展研究”(项目编号:D/2013/03/
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