【摘 要】
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现在教学将从实体空间转向虚拟空间，在线学习将是一种常态学习形态。但由于远距离，师生间存在沟通交流不易的问题,教学秩序也难以控制，学生参与在线学习的情况并不理想,学生参与的持续性及效率不佳。本文对在线学习中如何驱动学生的学习主动性进行了文献梳理，总结了国内外的在线学习驱动途径、驱动理论，探讨了哪些驱动方式是有效的。
【机 构】
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湖南水利水电职业技术学院;湖南水利水电职业技术学院
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现在教学将从实体空间转向虚拟空间，在线学习将是一种常态学习形态。但由于远距离，师生间存在沟通交流不易的问题,教学秩序也难以控制，学生参与在线学习的情况并不理想,学生参与的持续性及效率不佳。本文对在线学习中如何驱动学生的学习主动性进行了文献梳理，总结了国内外的在线学习驱动途径、驱动理论，探讨了哪些驱动方式是有效的。
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