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会计专业通常会开设手工记账的实训课程。会计综合实训课程适合在最后一学期开设。学生关于财务会计的基本知识已经了解，但是能否完成实际工作，学生不确定，所以有必要最后一学期开设综合实训课程。综合实训课程涉及会计的所有相关业务，在学生实习之前，将以前的知识融汇贯通起来。综合实训课程完成之后，学生实习和求职，会更加自信。
一、会计专业实践教学的现状
传统的会计实践教学，设置的业务偏简单。通过实训，学生可以更好的理解所学的理论知识，能够完成基本的业务。但是由于设置的业务数量有限，设置的业务类型有限，学生不能进行全面综合的实践练习，实践能力的提高有限。而且，传统的实践教学课程实训任务采用的是文字描述的方式，学生实训时，难免会感觉有些枯燥，不能充分激发学生的学习热情。因此，需要增加一些新颖的教学方式，提高学生学习的兴趣。
二、采用虚拟实习软件进行会计实践教学
采用虚拟实习软件，运用动画和虚拟情景的方式，学生置身于虚拟的企业环境中，真实模拟实務，学生体验和实习财务部的每个岗位，增加对企业实务环境、业务流程、财务环境、单证流转等实务操作流程的理解。学生完成全部实训内容，不仅全面熟练掌握了企业财务部各个岗位的实务操作，提高了学生实践操作能力，同时也将具备大局观，具有良好的团队协作与管理能力。
在虚拟实习软件中，将会计岗位分成八个岗位，分别是出纳、税务会计、财产物资会计、费用核算会计、成本会计、往来会计、总账会计、财务经理。学生要了解企业的实际情况，明确每个岗位的职责和分工。学生实训，同时梳理每个岗位业务的流程。最后，所有的实训任务完成后，很容易归纳出整个企业的业务流程。
三、虚拟实习软件的特点
运用虚拟实习软件进行会计综合实训，使用方便，仅需服务器端安装，打开浏览器便可以使用。虚拟实习软件，相比传统的实践教学方法而言，具有如下特点：
1、虚拟实习软件能够对学生的实训结果进行智能判断
虚拟实习软件预设了正确答案，学生每完成一笔业务，点击下一步或提交完成，如果有错误，系统会自动提示错误，例如错填、漏盖章或漏拿了单证，学生立刻明白究竟是哪里出错了。点击错误查看，错误处以彩色显示，学生容易对错误进行修改。相比教师依次去审核每个学生的实训任务的完成情况，运用虚拟实习软件更及时的查出学生出现的错误，有助于学生正确的完成实习任务，提高实训的效果。
相比传统的实训教学，老师依次去检查每个学生的实训工作是否正确，减轻了教师的检查工作量，教师对整个过程主要是设置实习策略、过程控制和指导。学生每次完成一笔业务后点击下一步或者提交完成，如果出现错误，因为错误提示很清晰，学生会马上改正，提高了学生学习的主动性。
2、虚拟实习软件设有帮助功能
虚拟实习软件中设有帮助功能，学生如果有的业务不知道如何去做，可以查看帮助，比如支票的填写，帮助里面有样本，可以参照来写。如果增值税抄报税、缴纳税费不知该怎么办，可以查看帮助功能。每个岗位的各项工作设有帮助功能，学生对于不会做的业务，便可以查看帮助，顺利完成各项工作。
学生之间专业知识掌握的水平不一致，遇到不清楚该怎么办的业务的，查看帮助功能，明白业务怎么做，便能顺利完成各项工作。
3、使用虚拟实习软件更加明确岗位的概念
会计虚拟实习软件按照岗位设置实习任务，学生进入企业，首先选择岗位，例如出纳岗位，在虚拟座位上可以看到本岗位的工作。每个岗位有很多工作，可以按照业务的类别为学生安排实训工作。以出纳岗位为例，按照收现、存现、提现、转账等业务类别布置实训任务。学生每做完一类业务，便可以归纳出每类业务应该怎么做。
出纳岗位的工作完成之后，可以换岗，比如税务会计等岗位。学生按照岗位完成各项实训任务，很明确各个岗位的职责，有助于学生以后的工作开展。
4、使用虚拟实习软件更加明确企业工作流程
在会计虚拟实习软件中，每项业务都可以看到流程，每一步流程是什么很明确。比如填制单证—审核凭证—登记账簿，学生很清楚每项业务的流程。每个岗位虚拟实习结束后，要求每位学生对实习过程进行总结，写出各项业务流程，巩固实训的效果，提高学生的专业技能。
学生在工作之前，对企业的业务流程不了解，通过虚拟情景，可以明确企业的业务流程，有助于学生站在企业的整体的角度来看待问题。
5、虚拟实习软件会形成实习报告
在虚拟实习软件中，进入实习结果跟踪界面，教师可以查看学生的实习结果，学生完成的实习任务总数和分数。教师可以清晰的了解学生的实训进度情况，教师可以看到每个学生已完成了多少个业务，有助于教师更好的指导实训。虚拟实习软件按照学生每个实训岗位工作的完成情况，生成实习报告，教师方便查看学生的实训结果，学生也清楚地看到各自实训任务的完成情况。有助于学生自我评估和教师对学生评价。
6、虚拟实习软件是传统实践教学手段的补充
会计的实践教学方法也需要进行创新。会计虚拟实习软件的使用，为会计实践教学提供了一种新的信息技术的教学手段，提高了会计教学和学生学习的效率和效果。采用信息技术的教学手段是对传统教学手段的补充，是一种方便、实用的方式，能够调动学生学习的主动性和积极性。
7、使用虚拟实习软件使得会计实训更加有趣
虚拟实习采用动画和情景的展示方式，相比传统的实践教学，只有文字描述，学生在实训中，有身临其境置身于企业中的感觉，会觉得更加有趣。学生更愿意去完成各项工作，提高了学习的积极性。学生提交完成一笔业务，如果显示业务办理成功，学生很开心，这也激励着学生去完成后面的业务。
使用会计虚拟实习软件，采用虚拟情景和动画的方式，提高了学生学习的兴趣，虚拟实习软件多岗位综合性的业务设置，以及相关的辅助功能，让学生在实训课程中全面了解掌握企业的相关业务，提高了会计实训的效率和效果，提高了学生的专业技能，有助于学生顺利就业。
【参考文献】
[1] 罗先锋.会计虚拟实习与真账顶岗实习比较分析.财会通讯，2011（28）.
一、会计专业实践教学的现状
传统的会计实践教学，设置的业务偏简单。通过实训，学生可以更好的理解所学的理论知识，能够完成基本的业务。但是由于设置的业务数量有限，设置的业务类型有限，学生不能进行全面综合的实践练习，实践能力的提高有限。而且，传统的实践教学课程实训任务采用的是文字描述的方式，学生实训时，难免会感觉有些枯燥，不能充分激发学生的学习热情。因此，需要增加一些新颖的教学方式，提高学生学习的兴趣。
二、采用虚拟实习软件进行会计实践教学
采用虚拟实习软件，运用动画和虚拟情景的方式，学生置身于虚拟的企业环境中，真实模拟实務，学生体验和实习财务部的每个岗位，增加对企业实务环境、业务流程、财务环境、单证流转等实务操作流程的理解。学生完成全部实训内容，不仅全面熟练掌握了企业财务部各个岗位的实务操作，提高了学生实践操作能力，同时也将具备大局观，具有良好的团队协作与管理能力。
在虚拟实习软件中，将会计岗位分成八个岗位，分别是出纳、税务会计、财产物资会计、费用核算会计、成本会计、往来会计、总账会计、财务经理。学生要了解企业的实际情况，明确每个岗位的职责和分工。学生实训，同时梳理每个岗位业务的流程。最后，所有的实训任务完成后，很容易归纳出整个企业的业务流程。
三、虚拟实习软件的特点
运用虚拟实习软件进行会计综合实训，使用方便，仅需服务器端安装，打开浏览器便可以使用。虚拟实习软件，相比传统的实践教学方法而言，具有如下特点：
1、虚拟实习软件能够对学生的实训结果进行智能判断
虚拟实习软件预设了正确答案，学生每完成一笔业务，点击下一步或提交完成，如果有错误，系统会自动提示错误，例如错填、漏盖章或漏拿了单证，学生立刻明白究竟是哪里出错了。点击错误查看，错误处以彩色显示，学生容易对错误进行修改。相比教师依次去审核每个学生的实训任务的完成情况，运用虚拟实习软件更及时的查出学生出现的错误，有助于学生正确的完成实习任务，提高实训的效果。
相比传统的实训教学，老师依次去检查每个学生的实训工作是否正确，减轻了教师的检查工作量，教师对整个过程主要是设置实习策略、过程控制和指导。学生每次完成一笔业务后点击下一步或者提交完成，如果出现错误，因为错误提示很清晰，学生会马上改正，提高了学生学习的主动性。
2、虚拟实习软件设有帮助功能
虚拟实习软件中设有帮助功能，学生如果有的业务不知道如何去做，可以查看帮助，比如支票的填写，帮助里面有样本，可以参照来写。如果增值税抄报税、缴纳税费不知该怎么办，可以查看帮助功能。每个岗位的各项工作设有帮助功能，学生对于不会做的业务，便可以查看帮助，顺利完成各项工作。
学生之间专业知识掌握的水平不一致，遇到不清楚该怎么办的业务的，查看帮助功能，明白业务怎么做，便能顺利完成各项工作。
3、使用虚拟实习软件更加明确岗位的概念
会计虚拟实习软件按照岗位设置实习任务，学生进入企业，首先选择岗位，例如出纳岗位，在虚拟座位上可以看到本岗位的工作。每个岗位有很多工作，可以按照业务的类别为学生安排实训工作。以出纳岗位为例，按照收现、存现、提现、转账等业务类别布置实训任务。学生每做完一类业务，便可以归纳出每类业务应该怎么做。
出纳岗位的工作完成之后，可以换岗，比如税务会计等岗位。学生按照岗位完成各项实训任务，很明确各个岗位的职责，有助于学生以后的工作开展。
4、使用虚拟实习软件更加明确企业工作流程
在会计虚拟实习软件中，每项业务都可以看到流程，每一步流程是什么很明确。比如填制单证—审核凭证—登记账簿，学生很清楚每项业务的流程。每个岗位虚拟实习结束后，要求每位学生对实习过程进行总结，写出各项业务流程，巩固实训的效果，提高学生的专业技能。
学生在工作之前，对企业的业务流程不了解，通过虚拟情景，可以明确企业的业务流程，有助于学生站在企业的整体的角度来看待问题。
5、虚拟实习软件会形成实习报告
在虚拟实习软件中，进入实习结果跟踪界面，教师可以查看学生的实习结果，学生完成的实习任务总数和分数。教师可以清晰的了解学生的实训进度情况，教师可以看到每个学生已完成了多少个业务，有助于教师更好的指导实训。虚拟实习软件按照学生每个实训岗位工作的完成情况，生成实习报告，教师方便查看学生的实训结果，学生也清楚地看到各自实训任务的完成情况。有助于学生自我评估和教师对学生评价。
6、虚拟实习软件是传统实践教学手段的补充
会计的实践教学方法也需要进行创新。会计虚拟实习软件的使用，为会计实践教学提供了一种新的信息技术的教学手段，提高了会计教学和学生学习的效率和效果。采用信息技术的教学手段是对传统教学手段的补充，是一种方便、实用的方式，能够调动学生学习的主动性和积极性。
7、使用虚拟实习软件使得会计实训更加有趣
虚拟实习采用动画和情景的展示方式，相比传统的实践教学，只有文字描述，学生在实训中，有身临其境置身于企业中的感觉，会觉得更加有趣。学生更愿意去完成各项工作，提高了学习的积极性。学生提交完成一笔业务，如果显示业务办理成功，学生很开心，这也激励着学生去完成后面的业务。
使用会计虚拟实习软件，采用虚拟情景和动画的方式，提高了学生学习的兴趣，虚拟实习软件多岗位综合性的业务设置，以及相关的辅助功能，让学生在实训课程中全面了解掌握企业的相关业务，提高了会计实训的效率和效果，提高了学生的专业技能，有助于学生顺利就业。
【参考文献】
[1] 罗先锋.会计虚拟实习与真账顶岗实习比较分析.财会通讯，2011（28）.