基于一道高考题的多解探究及思考

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波利亚曾说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题”.解题并不意味着题海战术,反而是要以经典题型为载体,通过“一题多解”来串联知识模块,培养思想方法,激发学生学习欲望[1],真正实现“鱼渔欲”一体解题教学.下面以2019年高考全国III卷的一道平面几何题为例,探究八种不同维度和层次的解法,与一线教育者共同交流一题多解教学.
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