论文部分内容阅读
课后作业是教学环节的延伸，是复习巩固课堂知识的重要手段，是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。作业的反馈，不但能够反映学生对这节课知识的接收情况，而且还能够反映出老师在课堂教学中的不足之处。
变换一种方式演绎别样精彩——提高初中语文课后作业质量初探
【摘 要】
：
课后作业是教学环节的延伸，是复习巩固课堂知识的重要手段，是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。作业的反馈，不但能够反映学生对这节课知识的接收情况，而且还能够反映出
【机 构】
：
江苏省海安县隆政初级中学
【出 处】
：
语文天地
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
《语文课程标准》指出：语文是语言文字的综合。正确处理和运用祖国语言文字是母语教育的核心思想，只有在此基础上，语文教育才能实现工具性和人文性的统一，才能真正回归语文的本色。因此，我们在语文教学中要从语言文字入手，真正深入作品，少一些修饰，多与作者对话，使语文课呈现出它应有的本色来。 那么，在具体的课堂教学中，如何回归并保持语文课的本色呢？笔者认为可在以下几个方面努力。 一、读懂课文，夯实字词基础
本文讨论ＪＡＷＳＡＴ卫星上应用的一种兼用ＧＰＳ，光纤陀螺和太阳敏感器的星上姿态确定系统的研制细节。ＪＡＷＳＡＴ卫星是一顶三轴稳定的小卫星，拟于１９９６年发射入轨。该星目前正由美国空军学院和Ｗｅｂｅｒ州立大学的学生
本文首先讨论卫星控制系统半物理仿真实验的功能,其次介绍卫星仿真中心多年来完成的半物理仿真安验,最后讨论多转台半物理仿真方法及其仿真系统。
中学新课改早已拉开序幕，在新形势下，将电教媒体应用于教学，无疑适应了新课改的要求。笔者在教学实践中也看到，电教媒体教学有着巨大的优势：教师在教学过程中，通过运用电教媒体，创设情境，营造气氛，把那些抽象的、无法直接感知的知识点，转化为学生能够理解的、直观的、立体的、形象的、可以直接感知的知识，进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，对电教媒体的使用还实现了教学思想上的两个转变：从单纯的重视教，转变为既重
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是思想碰撞和心灵交流的动态过程，而对话则是其最根本的属性。在平等、自由、互动的对话过程中，实现对话者之间信息的传递、情感的交融和思维的碰撞，学生可以真切地感受到被尊重、被认可、被鼓励的幸福，从而获取知识、提高能力。然而，对话又是双方的，它需要教师先做好与学生、教科书、语文材料之间的对话，深入细致地挖掘整合教辅材料中的知识，真诚地倾听每一位学生的发言，关注学
当下,不少教师把提高学生的写作素养主要放在了阅读能力和积累能力及单纯写作训练上,只是单一从某个方面来考虑学生写作素养的提高,殊不知听说读写能力的全面培养,才是提高学
香猪主要生产性能的表现董万福，张树金，李华，张丽萍，窦德润，武振久（吉林市农业科学院畜牧所）香猪原产于我国云、贵偏僻的山区，在自然封闭的条件下，经长期近亲繁殖而成。于七十年代末被
<正> 苹果树腐烂病是一种毁灭性病害,多年来造成结果大树死亡、毁园的主要原因就是腐烂病的严重为害。目前用于防治苹果树腐烂病的药剂种类较多,胂平液仍为生产上应用的有效
我县红卫公社南扶村三队,1974年春栽植梨树17亩,1976年又补植1.68亩,共18.68亩.主栽品种为砀山酥梨,授粉品种有长把梨、慈梨、雪花梨等.株行距2.7×3.86米,每亩64株,全园
期刊