论文部分内容阅读
【摘要】当代社会对于青年人的思想品德、文化、身体心理素质等方面提出了更高要求，而素质教育能够很好地满足德、智、体、美、劳全面发展要求，这已经成为教育界的共识。只有将素质教育落实到教学工作的实处，才能培养全面发展的人才，为中华民族的伟大复兴奠定坚实的人才基础。要想实现中职体育教学的改革创新与实践，就需要在教学内容、方法、评价等方面进行创新，不放过教学过程的每一个细节。但是就目前来看，中职体育教学改革还存在诸多的问题有待解决。
【关键词】中职体育教学 改革 创新与实践
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0261-01
一、素质教育的主要内容
素质教育，指学生的思想道德、科学文化、身体素质、心理素质、体育基本能力素质五个方面。在进行中职体育教学过程中，教育改革要打破传统教学的束缚和惯性，不在一朝一夕之间。
在新形势下，职业学校体育教学的目标由“竞技体育”“素质教育”“快乐教育”到“健康教育”，在教育理念转变的过程中，教学视野也变得更加开阔，但在教学过程中仍然遇到各项制度措施不完善的问题，需要进一步解决。
二、现阶段中职体育教学所遇到的困境
1.学生方面
现阶段，我国的体育教学存在诸多阻碍因素的原因是多方面的，不仅有老师的原因，学生方面也存在这一定原因。受我国传统教育观念的影响，社会上的主流思想认为学生的主要任务就是要把文化课的成绩搞上去，其他的都不重要，这种观念不管是普通学校还是职业学校，都根深蒂固地形成了这种思想。虽然近几年，我国提出了素质教育，让学生从小就多方面发展，在实现学生的文化课成绩提升的同时，其他的学科也应该相应的发展起来，所以，现在很多学生在意识上就没有形成这种学习的优势。
其次是学生的受教育状态，近几年我国教育改革的主线越来越明确，但是付诸实践的学校却很少，很多学校都处在空喊口号的状态，真正实现教学改革的学校少之又少。
2.教学模式方面
可以说，我国的教育之所以急需改革，很大一部分原因是因为传统教学模式的限制。我国教育的发展已经有几千年的发展历史，长期遗留下来的这种教学模式，不仅教学效果差，学生的学习主动性也不能调动起来。很多学校都是那种填鸭式的教学方法，体育课也是如此，在课堂上，老师把教学大纲要求的内容一股脑的教授给学生，让学生自己进行消化，但是，如果没有老师的引导，学生自己消化的效果又不怎么理想。
三、中職学校体育教学改革与创新措施
1.改革和创新体育教学方法
要全面改革传统单一化和形式化的体育教学方法。不但要对体育教师的教学内容改革创新，还要对其教学方法进行创新和改革。采用多种形式的教学方法，不但能够激发学生的积极性，还能够培养学生多方面的兴趣。体育教师在制定体育课程教学方案时，要采取创新形式，可以鼓励学生通过小组竞赛的形式，激发学生的积极性。因此，改革和创新体育教学的方法不但可以促使学生学习到体育技能，还能帮学生培养对体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质，为学生全面发展提供帮助。
2.提高中职学校体育教师整体素质
随着现代中职体育教学课程改革的不断深入和发展，该课程对体育教师的要求也不断提高。因此，必须全面提升教师素质，才能达到提高体育教学的目的。中职体育教师在体育课程教学中充当着重要角色，其素质直接关系到体育课程教学的水平，这就要求教师不但要具有系统的理论知识，还要在现代教育形势下不断完善自我的体育教学水平，提高自我身体素质的同时，更应具备基本的社会责任感，进而达到全面培养学生的目的。体育教师在不断完善自我知识体系的同时，还需要在职业生涯中继续对新的体育知识和技能进行学习，全面掌握体育信息，为促进中职学生全面发展提供支撑。
3.重视和加强教学方法的创新
教学方法和手段也是影响学生体育兴趣的原因之一.教师除在选择内容上有所创新之外，更要注重教学方法的创新，通过灵活多变的教学方法，重新唤起学生的练习兴趣，并把稳定的兴趣培养成为自我锻炼的习惯，增强自我锻炼的能力，使学生学有所得，受益终身。此外，教师还可以在课上设置一些与体育内容相关的游戏环节，把单调的课程转化为师生同乐的场景，从而形成独特的教学风格。
因此，教师在设计教案和进行授课时应大胆地进行教学方法和手段的创新，把学生引导到愉快的体育锻炼中，使学生在掌握体育技术的同时得到乐趣，形成快乐体育教学，才有利于学生体育兴趣的培养.充分挖掘体育知识中富有文化内涵的实用性强的知识板块，作为与学生沟通的兴趣点。让学生自主地投入到体育教学的学习中来。让学生按照自己的兴趣来选择课程，并且在授课过程中，注重与其他学科的相关知识相结合，才能够让学生在自主学习中掌握多方面的技能，培养身心协调发展的学生。
4.让学生的体育学习更高效
新课程背景下，教师要让学生由“独立学习”到“合作学习”，在合作学习中学生可以毫无顾忌地发表自己的看法，还可以听取其他学生的想法，取长补短，完善自己的体育思维，真正形成一套属于自己的学习方式，提高课堂效率。比如：《游泳》这章内容，教师就可以让学生进行合作学习，在合作中研究游泳的基本技术和水上救生的技巧，学生们你一言我一语，共同练习游泳技术，都觉得游泳是一项有趣的体育运动，在合作中也能提高学习效率，每个学生都可以更快地学好游泳这项技能，这比独立学习更能让学生感受到满足和快乐。
四、小结
中职学校的体育教学改革和创新必须依据院校的具体情况和教育部门的要求，创建具有本校特色的体育教学模式。只有全面考虑影响因素，制定综合性的改革措施，才能提高中职学校体育教学的质量，进而为国家培养全面发展的人才。
参考文献：
[1]崔馨.浅谈中职体育的教学改革与创新[J].职业，2017（14）：40-41.
[2]林爱萍.中职体育教学改革的创新与实践探讨[J].才智，2017（14）：2.
[3]赵智.试析中职体育教学改革的创新与实践[J].职业，2017（13）：76-77.
[4]李先逵.浅议中职体育教学的改革策略[J].当代体育科技，2017，7（07）：78+80.
【关键词】中职体育教学 改革 创新与实践
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0261-01
一、素质教育的主要内容
素质教育，指学生的思想道德、科学文化、身体素质、心理素质、体育基本能力素质五个方面。在进行中职体育教学过程中，教育改革要打破传统教学的束缚和惯性，不在一朝一夕之间。
在新形势下，职业学校体育教学的目标由“竞技体育”“素质教育”“快乐教育”到“健康教育”，在教育理念转变的过程中，教学视野也变得更加开阔，但在教学过程中仍然遇到各项制度措施不完善的问题，需要进一步解决。
二、现阶段中职体育教学所遇到的困境
1.学生方面
现阶段，我国的体育教学存在诸多阻碍因素的原因是多方面的，不仅有老师的原因，学生方面也存在这一定原因。受我国传统教育观念的影响，社会上的主流思想认为学生的主要任务就是要把文化课的成绩搞上去，其他的都不重要，这种观念不管是普通学校还是职业学校，都根深蒂固地形成了这种思想。虽然近几年，我国提出了素质教育，让学生从小就多方面发展，在实现学生的文化课成绩提升的同时，其他的学科也应该相应的发展起来，所以，现在很多学生在意识上就没有形成这种学习的优势。
其次是学生的受教育状态，近几年我国教育改革的主线越来越明确，但是付诸实践的学校却很少，很多学校都处在空喊口号的状态，真正实现教学改革的学校少之又少。
2.教学模式方面
可以说，我国的教育之所以急需改革，很大一部分原因是因为传统教学模式的限制。我国教育的发展已经有几千年的发展历史，长期遗留下来的这种教学模式，不仅教学效果差，学生的学习主动性也不能调动起来。很多学校都是那种填鸭式的教学方法，体育课也是如此，在课堂上，老师把教学大纲要求的内容一股脑的教授给学生，让学生自己进行消化，但是，如果没有老师的引导，学生自己消化的效果又不怎么理想。
三、中職学校体育教学改革与创新措施
1.改革和创新体育教学方法
要全面改革传统单一化和形式化的体育教学方法。不但要对体育教师的教学内容改革创新，还要对其教学方法进行创新和改革。采用多种形式的教学方法，不但能够激发学生的积极性，还能够培养学生多方面的兴趣。体育教师在制定体育课程教学方案时，要采取创新形式，可以鼓励学生通过小组竞赛的形式，激发学生的积极性。因此，改革和创新体育教学的方法不但可以促使学生学习到体育技能，还能帮学生培养对体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质，为学生全面发展提供帮助。
2.提高中职学校体育教师整体素质
随着现代中职体育教学课程改革的不断深入和发展，该课程对体育教师的要求也不断提高。因此，必须全面提升教师素质，才能达到提高体育教学的目的。中职体育教师在体育课程教学中充当着重要角色，其素质直接关系到体育课程教学的水平，这就要求教师不但要具有系统的理论知识，还要在现代教育形势下不断完善自我的体育教学水平，提高自我身体素质的同时，更应具备基本的社会责任感，进而达到全面培养学生的目的。体育教师在不断完善自我知识体系的同时，还需要在职业生涯中继续对新的体育知识和技能进行学习，全面掌握体育信息，为促进中职学生全面发展提供支撑。
3.重视和加强教学方法的创新
教学方法和手段也是影响学生体育兴趣的原因之一.教师除在选择内容上有所创新之外，更要注重教学方法的创新，通过灵活多变的教学方法，重新唤起学生的练习兴趣，并把稳定的兴趣培养成为自我锻炼的习惯，增强自我锻炼的能力，使学生学有所得，受益终身。此外，教师还可以在课上设置一些与体育内容相关的游戏环节，把单调的课程转化为师生同乐的场景，从而形成独特的教学风格。
因此，教师在设计教案和进行授课时应大胆地进行教学方法和手段的创新，把学生引导到愉快的体育锻炼中，使学生在掌握体育技术的同时得到乐趣，形成快乐体育教学，才有利于学生体育兴趣的培养.充分挖掘体育知识中富有文化内涵的实用性强的知识板块，作为与学生沟通的兴趣点。让学生自主地投入到体育教学的学习中来。让学生按照自己的兴趣来选择课程，并且在授课过程中，注重与其他学科的相关知识相结合，才能够让学生在自主学习中掌握多方面的技能，培养身心协调发展的学生。
4.让学生的体育学习更高效
新课程背景下，教师要让学生由“独立学习”到“合作学习”，在合作学习中学生可以毫无顾忌地发表自己的看法，还可以听取其他学生的想法，取长补短，完善自己的体育思维，真正形成一套属于自己的学习方式，提高课堂效率。比如：《游泳》这章内容，教师就可以让学生进行合作学习，在合作中研究游泳的基本技术和水上救生的技巧，学生们你一言我一语，共同练习游泳技术，都觉得游泳是一项有趣的体育运动，在合作中也能提高学习效率，每个学生都可以更快地学好游泳这项技能，这比独立学习更能让学生感受到满足和快乐。
四、小结
中职学校的体育教学改革和创新必须依据院校的具体情况和教育部门的要求，创建具有本校特色的体育教学模式。只有全面考虑影响因素，制定综合性的改革措施，才能提高中职学校体育教学的质量，进而为国家培养全面发展的人才。
参考文献：
[1]崔馨.浅谈中职体育的教学改革与创新[J].职业，2017（14）：40-41.
[2]林爱萍.中职体育教学改革的创新与实践探讨[J].才智，2017（14）：2.
[3]赵智.试析中职体育教学改革的创新与实践[J].职业，2017（13）：76-77.
[4]李先逵.浅议中职体育教学的改革策略[J].当代体育科技，2017，7（07）：78+80.