【摘 要】
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这次的生命化课堂教学视导,我走进了砂子塘小学的导学课堂,听的是该校青年骨干教师肖朝晖的《伯牙绝弦》一课,试图从以下几个方面进行观察与剖析。一、自主学习和合作学习的
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这次的生命化课堂教学视导,我走进了砂子塘小学的导学课堂,听的是该校青年骨干教师肖朝晖的《伯牙绝弦》一课,试图从以下几个方面进行观察与剖析。一、自主学习和合作学习的综合。《伯牙绝弦》是孩子们在小学阶段继《杨氏之子》后接触到的第二篇文言文。学习文言文的首要任务是疏通文意,肖老师深谙此道,在指导学生“疏通文意”这一点上进行了策略综合。首先,课前“导预学”：“朗读课文,借助注释试着疏通文意”。
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