同学们，假设我们登上了一座很高的山，现在要形容山的高，但又不能提到“高”这个字，我们该怎么说？是不是觉得很难？咱们来听听子鱼老师的答案吧。
　　看到这个问题，子鱼老师立刻想到了一个非常棒的手法——对比。什么是对比呢？简单地说，对比就是比一比。比什么？当然是比两者之间的不同。
　　那我们该怎么用“对比”手法凸显山的高呢？放眼望望四周，咱们是不是能看到很多其他的山？站在山顶看它们，它们是“巨无霸”还是“小不点儿”呢？
　　不少同学已经知道答案了。凸显山的高，咱们只要用些小“对比”就行！
　　你们是不是很好奇，子鱼老师为什么一下子就想到了这么棒的手法呢？那是因为我在创作童诗时，经常用这一手法来凸显诗的情感。
　　看，“喜欢/讨厌”“顽皮/乖巧”“高山/大海”，这三组词在一定意义上是“反义词”，形成了一种“对比”。现在我们一起来试着用这三组词写句子。怎么写呢？我来示范一下。
　　“喜欢/讨厌”：我喜欢晴朗的晴天/我讨厌阴沉的阴天。
　　“顽皮/乖巧”：顽皮的男孩像一只小猴子/乖巧的女孩像一只小兔子。
　　“高山/大海”：高山的云朵像围巾，为高山保暖/大海的浪涛像百花，为大海装扮。
　　瞧，我把一组一组“反义词”扩写成了句子。现在请你们也试试看，将下面的“反义词”扩写成句子。
　　“微笑/生气”：
　　“安静/吵闹”： “飞翔/爬行”： 学会了用“反义词”来写句子，那现在我们的难度要增加喽！请将“反义词”或带有相反意思的句子，融入到童诗当中去。
　　妈妈您也不是乖孩子
　　妈妈您要我九点钟上床
　　自己却还在缝衣服
　　妈妈您要我七点钟起床
　　自己却更早起床做早餐
　　妈妈您要我穿新衣新鞋子
　　自己却老穿一件旧衣裳
　　妈妈您要我节约不花钱
　　自己却天天买菜买水果
　　妈妈您不让我吃剩菜剩饭
　　自己却每餐都吃
　　妈妈许多事您都不听话
　　您也不是乖孩子
　　这首童诗中的“对比”非常明显，比如“妈妈您要我穿新衣新鞋子/自己却老穿一件旧衣裳”，“妈妈您不让我吃剩菜剩饭/自己却每餐都吃”……好像妈妈做的每件事，都跟她说的相反。最后，“我”得出结论：妈妈只会要求“我”按她的话去做，自己却违背，所以妈妈不是乖孩子。
　　可是当我们再细读几遍后，就能发现，这首童诗当中的“对比”其实都是在歌颂伟大的母爱。妈妈所做的每一件事，看似与她自己说的话相矛盾，但事实上都是无言的付出。缝衣服、早起、穿旧衣、买菜买水果、吃剩菜剩饭，表现的是爱，是奉献，也是牺牲。诗的背后，隐藏着浓浓的母爱。
　　瞧，这些“对比”碰撞出来的火花奇妙吗？
　　我们再来欣赏一首童诗。
　　我是哥哥
　　我是哥哥
　　我把心爱的玩具超人
　　让给弟弟玩
　　弟弟玩得很起劲
　　玩具超人的手被扭下来
　　爸爸说：“弟弟！你怎么可以破坏哥哥的玩具？”
　　妈妈说：“弟弟！以后哥哥不敢借你玩具玩了！”
　　我说：“没关系！弟弟还小。”
　　爸爸称赞我很懂事
　　妈妈说我是好哥哥
　　我看着可怜的玩具超人
　　看得我心里很痛
　　眼泪直掉
　　你们找到这首诗当中的“对比”了吗？正是哥哥的反应，嘴上说没关系，心里却痛得要命。爸爸妈妈说哥哥乖，因为哥哥懂得让弟弟，弟弟弄坏玩具超人，哥哥懂得原谅弟弟。其实哥哥心里有一股脾气想要爆发，却被压抑了，因为他是哥哥。最后，哥哥发不出来的脾气转成了伤心的眼泪。
　　这首童诗背后隐藏着一种复杂的心情，“对比”手法将这种感情释放了出来，让我们的心不禁也揪成了一团。
　　品读完了这两首童诗，你们知道“对比”手法的妙处了吗？
　　现在子鱼老师要考考你们了哟。
　　童诗题材：好朋友在门口玩游戏，邀你一起来参加。虽然你以温习功课为理由拒绝了，其实你心里非常想跟他（她）一起玩。
　　童诗题目：《我想玩》
　　小提示：一定要用对比手法，将题材当中复杂、微妙的心理活动凸显出来。