【摘 要】
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在以往的成人教育、高等教育中,案例更多得是作为教师在授课时的例子或例证说明其要阐明的观点,而学生只能被动地接受,往往难以起到消化、吸收和创新的功效.近年来,随着成人
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在以往的成人教育、高等教育中,案例更多得是作为教师在授课时的例子或例证说明其要阐明的观点,而学生只能被动地接受,往往难以起到消化、吸收和创新的功效.近年来,随着成人教育方式和手段的改革呼声日趋强烈,尤其在成人教育中更加注重书本知识与现实相结合,案例教学法便应运面生.但在教学实践中,这种新的教学方法仍不能被有效利用,学生无法利用这种方法达到理论与实践的统一.那么,案例教学法的设计目的应该是什么呢?任何运用才能使之成为一种全新而有效的教学方法呢?本文试图就此谈一点看法.
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