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教学行为是指教师在教学过程中基于自己的教学思想、人格特征、教学技能与能力、教学实践知识与实践智慧,应对具体教学情境与问题的诸多因素所采取的教学操作方式的总和。那么,教师应该如何利用自身的教学行为促进学生积极学习情感的建立、促进学生学习质量的提升呢?对此,本文在分析有效教学行为特点的基础上,提出几点建议。