【摘 要】
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2016年10月,中共中央国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》,将“健康中国”上升为了国家战略,在突出大健康发展理念的同时,提出了要“建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力.” 休闲体育专业作为一门新兴专业,如何适应我国新时期的健康中国建设需要,无疑是高校休闲体育专业深化改革面临的重要课题.为此,本文以大健康理念作为切入点,以课程发展理论与课程编制理论作为理论指导,围绕课程体系目标、课程体系内容、课程体系结构、课程体系实施、课程体系评价等5个方面,来优化构建休闲体育专业课程体系.
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2016年10月,中共中央国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》,将“健康中国”上升为了国家战略,在突出大健康发展理念的同时,提出了要“建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力.” 休闲体育专业作为一门新兴专业,如何适应我国新时期的健康中国建设需要,无疑是高校休闲体育专业深化改革面临的重要课题.为此,本文以大健康理念作为切入点,以课程发展理论与课程编制理论作为理论指导,围绕课程体系目标、课程体系内容、课程体系结构、课程体系实施、课程体系评价等5个方面,来优化构建休闲体育专业课程体系.
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