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摘 要：高中物理是一门具有科学性的学科，在教学的过程中，不仅可以培养学生学生思维能力，而且还可以使学生学会独立思考，同时还能利用物理知识帮助学生解决生活中的简单问题。本文主要通过分析高中物理教学中存在的弊端，阐释了如何培养学生的独立思考能力，希望通过笔者的研究，可以为教师培养学生独立思考能力提供一定的借鉴。
关键词：物理教学；高中；独立思考能力
由于在新课程的改革中，特别重视学生的思维能力以及学习方法的培养，所以高中物理教学中，教师不仅要为学生提供已有的物理知识，还应该采取启发式教学方法培养学生的独立思考能力，同时还要积极引导学生在遇到问题时，多思考一下为什么。教师要让学生自己学会独立思考，这样才能使学生真正掌握解决在学习物理时遇到的问题的能力。
一、高中物理教学存在的问题
（一）以教师为主，灌输式教学方式
在高中物理教学中，教师仍然采用传统的教学方式，不仅占据着课堂的主体地位，而且让学生必须服从自己与教材知识，整个课堂被教师一个人控制。在学生看来，教师所讲的知识就是正确的，所以只能被动的接受教师传授的知识，不敢去质疑教师的权威。因此，学生在以后的学习中不敢再自己思考，只能跟着教师的思维进行学习。而教师给学生的学业负担太重，使得大多数学生根本就没有时间与精力去独立思考问题。
（二）学生主体地位不明，缺乏独立思考
新课程的改革，已经在物理教学中实施了几年，但是学生的独立思考能力却没有明显的提升。在物理教学过程中，学生往往喜欢依赖教师，不愿意将自己作为课堂的主体，不喜欢一个人独立去思考问题。教师在教学中主要以传授知识为主，而学生主要以应付每堂考试为主，学生不会自己去思考正确答案，以教师给出的答案为标准答案，被动的接受教师的传授，思维得不到拓展。目前的高中教学十分重视统一的教学内容，学生只能根据教师给出的内容进行练习，在一定程度上，这样的教学方式不仅会阻碍学生的思维创造性，而且会影响学生独立思考能力的发展。
好的培养措施，既可达到培养目标，又可省时省力，起到事半功倍的作用。作为一个物理教师，应该因人、因材科学地确定每一能力的培养措施。如课堂以学生为主体，教师为主导，采用启发、讲解、指导、讨论等措施，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯；恰当地安排习题，培养学生的解题能力；让学生自己动手动脑做实验，观察自然现象，用所学知识进行分析研究，得出正确的结论，培养其观察、实验能力；组织学生进行必要的讨论，发表自己的见解，通过对某一概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用的探讨，培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象、判断等思维能力。
二、培养学生独立思考能力的措施
目前，如果学生不会独立思考，势必会影响其在未来的发展，所以学生自己进行独立思考解决问题是很有必要的。教师在平时的学习生活中，要积极引导学生独立思考，让学生形成独立思考的习惯，从而使学生能够全面发展。
（一）以学生为主，引导学生独立思考
如果要培养学生独立思考的能力，首先，要将学生在课堂上的主体地位发挥出来。教师不仅要给学生提出适当的要求，指导学生进行对问题的思考，而且还要让学生关注教材中出现的细节问题。教师应该让学生自己去独立思考、分析和解决物理课堂中遇到的问题。不管问题的难易程度，都应该让学生养成独立思考的习惯，让学生经过自己的思考得出结论，这样也能提升学生对物理的兴趣。其次，教师应该在每节新课开始前，纠正学生在上堂课作业中出现的问题，教师让学生自己讲解题目中出错的部分，使其他同样做错题目的同学能够明白，这样就会使学生养成自己在课前独立思考问题、解决问题的习惯。最后，引导学生进行独立思考解决问题，教师可以让学生组成小组，在经过探讨新课题之后，推选出代表，在讲台上为其他同学讲解新课程的内容，在这一过程中，不仅培养了学生的独立思考能力，而且使学生得到了锻炼。
（二）为学生提供开放式课堂
教师如果想要培养学生的独立能力，就应该将教材的内容以及教学课堂向学生开放，教师不仅要多去鼓励学生进行独立思考，而且要让学生对教师提供的答案存有一定的质疑。在教学课堂上允许学生积极发表自己的意见，因为发言能够说明学生的大脑在进行思考。有时候，学生对问题的思考并不是完全正确的，所以在课堂上经常会出现不可避免的错误，但是只要学生是自己思考的，教师就应该鼓励学生在课堂上大胆讲出来，并抓住学生思考错误的部分，及时给予指导。例如：在“测定玻璃的折射率”的教学实验中，教师就应该让学生自己思考实验的假设、方法等，通过实验的过程让学生的思维得到拓展，从而提升学生独立思考的能力。
（三）为学生提供思考空间
教师的积极引导，对提高学生的独立思考能力有很大的帮助。所以教师一定要改进教学方式，将教材中的主要内容与方法教授给学生以后，要给学生留下一定的思考空间，让学生联系教材与生活的实际经验，将自己所学到的内容总结归纳，然后通过自己的思考，去研究问题，进而找到问题的正确答案。
三、结束语
综上所述，让学生学会独立思考，不仅能提升学生的综合能力的发展，而且将会在学生未来的发展中起到重要的导向作用，学生学会独立思考，将能够自己独立解决学习生活中遇到的问题，所以，教师要重视学生独立思考能力的培养。
参考文献：
[1]吴培冲.高中物理教学中对学生独立思考能力的培养[J].试题与研究（教学论坛），2014，（24）：2.
[2]王凤明.高中物理教学如何培养学生的独立思考能力[J].中学生数理化（学研版），2013，（8）：53.
[3]胡煤英.探索高中物理教学中如何培养学生的独立思考能力[J].读与写（上，下旬），2014，（13）：208-208.
关键词：物理教学；高中；独立思考能力
由于在新课程的改革中，特别重视学生的思维能力以及学习方法的培养，所以高中物理教学中，教师不仅要为学生提供已有的物理知识，还应该采取启发式教学方法培养学生的独立思考能力，同时还要积极引导学生在遇到问题时，多思考一下为什么。教师要让学生自己学会独立思考，这样才能使学生真正掌握解决在学习物理时遇到的问题的能力。
一、高中物理教学存在的问题
（一）以教师为主，灌输式教学方式
在高中物理教学中，教师仍然采用传统的教学方式，不仅占据着课堂的主体地位，而且让学生必须服从自己与教材知识，整个课堂被教师一个人控制。在学生看来，教师所讲的知识就是正确的，所以只能被动的接受教师传授的知识，不敢去质疑教师的权威。因此，学生在以后的学习中不敢再自己思考，只能跟着教师的思维进行学习。而教师给学生的学业负担太重，使得大多数学生根本就没有时间与精力去独立思考问题。
（二）学生主体地位不明，缺乏独立思考
新课程的改革，已经在物理教学中实施了几年，但是学生的独立思考能力却没有明显的提升。在物理教学过程中，学生往往喜欢依赖教师，不愿意将自己作为课堂的主体，不喜欢一个人独立去思考问题。教师在教学中主要以传授知识为主，而学生主要以应付每堂考试为主，学生不会自己去思考正确答案，以教师给出的答案为标准答案，被动的接受教师的传授，思维得不到拓展。目前的高中教学十分重视统一的教学内容，学生只能根据教师给出的内容进行练习，在一定程度上，这样的教学方式不仅会阻碍学生的思维创造性，而且会影响学生独立思考能力的发展。
好的培养措施，既可达到培养目标，又可省时省力，起到事半功倍的作用。作为一个物理教师，应该因人、因材科学地确定每一能力的培养措施。如课堂以学生为主体，教师为主导，采用启发、讲解、指导、讨论等措施，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯；恰当地安排习题，培养学生的解题能力；让学生自己动手动脑做实验，观察自然现象，用所学知识进行分析研究，得出正确的结论，培养其观察、实验能力；组织学生进行必要的讨论，发表自己的见解，通过对某一概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用的探讨，培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象、判断等思维能力。
二、培养学生独立思考能力的措施
目前，如果学生不会独立思考，势必会影响其在未来的发展，所以学生自己进行独立思考解决问题是很有必要的。教师在平时的学习生活中，要积极引导学生独立思考，让学生形成独立思考的习惯，从而使学生能够全面发展。
（一）以学生为主，引导学生独立思考
如果要培养学生独立思考的能力，首先，要将学生在课堂上的主体地位发挥出来。教师不仅要给学生提出适当的要求，指导学生进行对问题的思考，而且还要让学生关注教材中出现的细节问题。教师应该让学生自己去独立思考、分析和解决物理课堂中遇到的问题。不管问题的难易程度，都应该让学生养成独立思考的习惯，让学生经过自己的思考得出结论，这样也能提升学生对物理的兴趣。其次，教师应该在每节新课开始前，纠正学生在上堂课作业中出现的问题，教师让学生自己讲解题目中出错的部分，使其他同样做错题目的同学能够明白，这样就会使学生养成自己在课前独立思考问题、解决问题的习惯。最后，引导学生进行独立思考解决问题，教师可以让学生组成小组，在经过探讨新课题之后，推选出代表，在讲台上为其他同学讲解新课程的内容，在这一过程中，不仅培养了学生的独立思考能力，而且使学生得到了锻炼。
（二）为学生提供开放式课堂
教师如果想要培养学生的独立能力，就应该将教材的内容以及教学课堂向学生开放，教师不仅要多去鼓励学生进行独立思考，而且要让学生对教师提供的答案存有一定的质疑。在教学课堂上允许学生积极发表自己的意见，因为发言能够说明学生的大脑在进行思考。有时候，学生对问题的思考并不是完全正确的，所以在课堂上经常会出现不可避免的错误，但是只要学生是自己思考的，教师就应该鼓励学生在课堂上大胆讲出来，并抓住学生思考错误的部分，及时给予指导。例如：在“测定玻璃的折射率”的教学实验中，教师就应该让学生自己思考实验的假设、方法等，通过实验的过程让学生的思维得到拓展，从而提升学生独立思考的能力。
（三）为学生提供思考空间
教师的积极引导，对提高学生的独立思考能力有很大的帮助。所以教师一定要改进教学方式，将教材中的主要内容与方法教授给学生以后，要给学生留下一定的思考空间，让学生联系教材与生活的实际经验，将自己所学到的内容总结归纳，然后通过自己的思考，去研究问题，进而找到问题的正确答案。
三、结束语
综上所述，让学生学会独立思考，不仅能提升学生的综合能力的发展，而且将会在学生未来的发展中起到重要的导向作用，学生学会独立思考，将能够自己独立解决学习生活中遇到的问题，所以，教师要重视学生独立思考能力的培养。
参考文献：
[1]吴培冲.高中物理教学中对学生独立思考能力的培养[J].试题与研究（教学论坛），2014，（24）：2.
[2]王凤明.高中物理教学如何培养学生的独立思考能力[J].中学生数理化（学研版），2013，（8）：53.
[3]胡煤英.探索高中物理教学中如何培养学生的独立思考能力[J].读与写（上，下旬），2014，（13）：208-208.