论文部分内容阅读
幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。由于自主游戏中教师能力的不统一,幼儿基本情况的差异性,在具体的实施上有较大的差异,甚至无法发挥自主游戏的效果。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文从游戏环境创造、材料提供、角色和主题设计、沟通表达方面进行有效的综合构建,从而发挥最高的自主游戏效能。