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生活处处有规则，集体处处有规则。“守规则”是培养学生核心素养的重要组成部分，意义特别重大。在品德课堂上，教师采取有效策略对学生进行“守规则”意识的培养，有利于促进学生的道德内化，使“守规则”成为学生的自觉行动，也有利于促进其他核心素养的培养。
基于品德课堂“守规则”核心素养培养的策略研究
【摘 要】
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生活处处有规则，集体处处有规则。“守规则”是培养学生核心素养的重要组成部分，意义特别重大。在品德课堂上，教师采取有效策略对学生进行“守规则”意识的培养，有利于促进学生的
【机 构】
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杭州市萧山区光明小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2017年2期
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