北京市第十一中学分校是一所有独立法人的全市第一家公办住宿初中学校。在北京市东城区教委的正确领导下，全校上下改革创新，埋头苦干，全面提高教育教学质量，使校园面貌及社会声誉有了进一步的提高。
　　一个故事给我们的启迪
　　“在一片干旱的荒野，一个雕塑家发现了一个在一般人眼里毫无价值的枯树根，他如获至宝，通过几年的精雕细刻，使其成为一件价值连城的艺术品。”教育也是艺术，教育工作者就是艺术家，我们的作品是可以创造世界的人才。品学兼优的学生已经是艺术品了，艺术家的价值就不存在了；而我们的学生还不是艺术品，还需要教育工作者精心雕琢。
　　有教无类是我们教育工作者常讲的一句话。但是如何落实在我们的教育实践中，如何看待我们的学生，特别是那些目前还存在这样、那样问题的学生，这是摆在我们面前的现实问题。家庭教育、亲情温暖的缺失；单亲家庭、外地务工的子女；富裕家庭给予孩子的不恰当的爱，使很多孩子他们的心灵是扭曲的，个人的行为习惯是非正常的。他们的一生同样要经历风雨，我们的教育如果不到位，这些孩子在风雨中必然折断那脆弱的翅膀，不能自立于社会之中。温家宝语重心长地告诫我们教育工作者：“教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。”身为教育工作者，我们必须依靠我们的智慧，改变这些孩子的命运，因为国家和民族的未来命运掌握在他们手中。
　　一个理念引我们前进方向
　　北京市第十一中学分校的办学理念是：办精致教育，为学生服务；我们以“建设精品学校”为办学目标，让学生学会学习，快乐成长。
　　“精致教育”应体现：校园环境精美；教学设施精良；干部队伍精悍；教师团队精干；课程设计精当；育人过程精心；学校管理精细；人际关系精诚。应该是一切为学生考虑的教育。学校的一切的着眼点要放在学生身上，一切为学生的成长服务，一切服从于学生的成长。
　　“使我们的学校成为学生最喜欢的地方”是我们始终追求的目标。如教室、宿舍等进行了精心的布置，如标识牌、楼梯的英语单词、外墙文化展示、学生活动专栏展示等，让学生接受文化的熏陶。还有最先进的多媒体教学设备、学生科技活动室等。
　　学校要求教师“像关爱自己的孩子一样关爱我们的学生”。“教师应该是文化知识的传授者、健康身心的引领者、学生活动的有效组织者、学生迷惘时的抚慰者、学生痛苦时的倾诉者、学生困难时候的帮助者，是学生的良师益友，是学生最爱戴的人。”这些朴素的提法，体现了学校把学生作为中心的办学指导思想。家长来到学校无比羡慕的说：“我们的孩子在这样的校园里学习太幸福了。”学生们说：“学校给我们创造了这样好的学习环境，我们一定努力学习，报答社会、报答学校。”
　　一节课堂促学生未来发展
　　初中阶段，考上一所好学校是否可以解决人生的道路问题？否。我们办教育，不仅要考虑学生的现在，还要考虑学生的未来。学生一生的需求，绝不仅仅是文化的需求，还需要有智力与潜能的进一步开发，应变与创新能力的培养，组织与协调能力的提高，修养与品味的提升，爱好与特长的丰富，这些均影响学生的可持续发展。埋头读书的人，不可能有宽广的视野、广阔的胸怀，不可能有强烈的爱心与同情心，走入社会将一事无成。
　　国家规定的课程，是每天七节课。我校发掘全体教职工在科技、艺术、体育方面的特长，着眼于学生的未来以及一生的需求，开创了“第八节课”活动类校本课程。学校将会议室、礼堂、食堂、教室、实验室、教师办公室利用起来，为学生开设了机器人、电子制作、航模、车模、头脑奥林匹克、课本剧、桥牌、英语棋、围棋、科幻画、油画、数独、管乐、合唱、舞蹈、多媒体制作、摄影摄像、篮球、田径、心理健康、天文等30门类的课程。学生及家长对于学校的安排非常满意，多名学生在作文中反映：“第八节课是我们最喜欢的课堂”。“第八节课”的开设为学生的发展和潜能的发挥起到了积极作用，已经成为学校的特色与品牌，成为了学校创新教育的突破点。
　　初中三年是孩子们成长过程中身体、心理变化波动最大的时期。在这三年中，他们的身体发育基本形成，稳定的心理素质基本建立，价值取向基本明确。因此，我们应该十分重视初中的教育，它是人生的十字路口。教育工作者应该把引导人生的“GPS”交给我们的孩子，让他们沿着正确的道路完成人生梦想，成为建设祖国的栋梁之才。这就是我们教育工作者一生应该追求的目标，我们人生的价值所在。
　　【贾长林，北京市第十一中学分校校长】