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摘要：人才建设关系到国家兴亡，民族未来，是一项重要的事情。“人无德不立”，对人才德行的培养一直是首要的。高中体育与健康应当结合德育教育，这样不但可以使学生身体强健，人格也正直丰满，为迎接社会的挑战打好基础。笔者就“立德树人”的相关育人价值理念展开讨论。
关键词：立德树人;高中体育与健康;价值分析
学生的德行教育一直是教学的重点核心任务。过往教学中，教师对学生品德方面的培养重视不足，过于强调文化课程。这是教学环节的严重缺失，社会更需要有德有才，健康向上的建设者。对高中生进行身体锻炼的同时让他们接受思想道德教育。不但有利于学生健康体魄的培养，用更好的状态投入到学习中去，更有利于学生培养正确的三观，为以后投入社会主义建设做好准备。
一、“立德树人”教育理念解读
学生教育发展程度和水准是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。教育的作用在实现中华民族伟大复兴计划中占据重要地位。但是德行教育如果不到位，就很有可能培养了对社会和国家不利的人。受教育程度越高，反而还越危险。学生的德行教育关系到下一代国家核心建设者的整体素养水平和发展方向。只有具备了较高质量的德行素养，才能更好的在正确价值观指导下为人民谋福利，为国家创发展。“立德树人”的教育发展观，是最贴合实际的。注重学生的德行教育，是学生个人立足，社会筑基，国家稳定的必要战略方向。
“立德树人”一定要在结合时代发展的道德标准框架内施行，只有迎合了时代发展的道德标准才是当下最正确的，具备了这样的道德素养，才能在当下的时代发展中更充分的发挥个人价值，才能更好的为国家做贡献。
二、高中体育与健康教材的育人价值分析
高中生平时很少进行专门的锻炼，而同时高中生又处在身体和心理发育期，对实际体育锻炼缺乏科学引导，加之心性不够成熟，很容易在进行体育锻炼时造成运动损伤。所以基于“立德树人”的体育与健康教育在教材中的体现，就非常的有必要。
（一）有助于高中生养成科学的健身意识和习惯
高中体育与健康教育不应该过于偏向理论教学。应该将“立德树人”理念充分地融合进高中体育与健康教材中。在培养学生形成体育锻炼的习惯同时，还应该培养学生的德行教育，用更加成熟稳重的心性和科学的方法来指导自己进行体育锻炼。在不断学习的过程中逐渐养成良好的意识和习惯来。
（二）有助于培养高中生的竞争意识
竞争是发展的必然，未来学生走出校门，面对繁杂的社会，竞争将充斥其整个人生。所以，顽强拼搏的进取精神，勇于接受挑战和竞争的意识尤为关键。“立德树人”在高中体育与健康教材中的运用将有助于显著提高高中生的竞争意识。进而有效的发挥自己的能力，不断提升自己，为适应社会做好准备。学生们也在不断的自我超越中增強了自信心，在迎接生活中的挑战时，更加勇敢的面对困难和解决困难。
（三）有利于使高中生提高团队荣誉感和大局观
体育竞技很多需要多人协作才能成功完成既定任务，由于其多人参与、分工不同、互相需要配合的特性。特别的有助于培养参与者的团队精神。高中生在基于“立德树人”的体育与健康教材指导下，更容易养成良好的德行品质，这有效的促进了学生在其他领域的成长，提升了综合素质，不再只是单纯的学识渊博，还具备了一定的情商，为人处事也更加有大局观。这对视野和格局的开拓大有裨益，为以后更好的融入社会打下基础。
三、“立德树人”在高中体育与健康教学中的应用
（一）体育教学中以德育做指导
实际教学中，体育教学以德育为指导，利用体育课程的强感染力，对学生行为习惯和心理素质进行塑造，让学生拥有受用一生的好习惯。例如：在进行长跑运动时，可以使学生养成坚持的习惯，再如足球运动，需要大量的团队配合，可以养成学生注重团队，甘于奉献的大局观。老师应以磨炼其德行为指导，看轻成绩，重在培养品质。同时，老师要随时留意学生的心理，对学生的团队活动鼓励支持。
（二）以身作则提高学生德育水平
在教学中可以适当介绍体坛名宿勇于拼搏、团结协作的事例，或者在学生中树立典型模范，找到表现优异的并且品德素养高的学生代表，以其日常表现进行适当的宣传，教师自身也要做到言传身教，提高自身涵养，用自己高尚的师德和行为以带动其他的学生效仿。形成人人争先，勇于做优的良好局面，进一步培养高中生顽强奋斗、勇于担当、追求团队荣誉的体育精神。
（三）深入研究学生的特殊心理展开教育
体育项目中有很多带有竞技成分，高中生由于年轻气盛，很容易由于争强好胜造成不必要的摩擦冲突，以致受到伤害。所以，高中体育与健康教育中应该充分考虑高中生的群体发展特点和具体个体发展差异。有针对性的进行德行教学，使其养成正确的体育精神，而不会拼勇斗狠的狭隘境界。
四、结束语
总之，将体育教学和德育相融合非一朝一夕之功。广大教师应以德育为先，在此基础上进一步培养学生其它方面的学识素养。并应当结合实际，激励学生多参与体育活动，养成良好的德行。教育之路，艰巨漫长，国家人才建设使命重大，我们任重而道远。
关键词：立德树人;高中体育与健康;价值分析
学生的德行教育一直是教学的重点核心任务。过往教学中，教师对学生品德方面的培养重视不足，过于强调文化课程。这是教学环节的严重缺失，社会更需要有德有才，健康向上的建设者。对高中生进行身体锻炼的同时让他们接受思想道德教育。不但有利于学生健康体魄的培养，用更好的状态投入到学习中去，更有利于学生培养正确的三观，为以后投入社会主义建设做好准备。
一、“立德树人”教育理念解读
学生教育发展程度和水准是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。教育的作用在实现中华民族伟大复兴计划中占据重要地位。但是德行教育如果不到位，就很有可能培养了对社会和国家不利的人。受教育程度越高，反而还越危险。学生的德行教育关系到下一代国家核心建设者的整体素养水平和发展方向。只有具备了较高质量的德行素养，才能更好的在正确价值观指导下为人民谋福利，为国家创发展。“立德树人”的教育发展观，是最贴合实际的。注重学生的德行教育，是学生个人立足，社会筑基，国家稳定的必要战略方向。
“立德树人”一定要在结合时代发展的道德标准框架内施行，只有迎合了时代发展的道德标准才是当下最正确的，具备了这样的道德素养，才能在当下的时代发展中更充分的发挥个人价值，才能更好的为国家做贡献。
二、高中体育与健康教材的育人价值分析
高中生平时很少进行专门的锻炼，而同时高中生又处在身体和心理发育期，对实际体育锻炼缺乏科学引导，加之心性不够成熟，很容易在进行体育锻炼时造成运动损伤。所以基于“立德树人”的体育与健康教育在教材中的体现，就非常的有必要。
（一）有助于高中生养成科学的健身意识和习惯
高中体育与健康教育不应该过于偏向理论教学。应该将“立德树人”理念充分地融合进高中体育与健康教材中。在培养学生形成体育锻炼的习惯同时，还应该培养学生的德行教育，用更加成熟稳重的心性和科学的方法来指导自己进行体育锻炼。在不断学习的过程中逐渐养成良好的意识和习惯来。
（二）有助于培养高中生的竞争意识
竞争是发展的必然，未来学生走出校门，面对繁杂的社会，竞争将充斥其整个人生。所以，顽强拼搏的进取精神，勇于接受挑战和竞争的意识尤为关键。“立德树人”在高中体育与健康教材中的运用将有助于显著提高高中生的竞争意识。进而有效的发挥自己的能力，不断提升自己，为适应社会做好准备。学生们也在不断的自我超越中增強了自信心，在迎接生活中的挑战时，更加勇敢的面对困难和解决困难。
（三）有利于使高中生提高团队荣誉感和大局观
体育竞技很多需要多人协作才能成功完成既定任务，由于其多人参与、分工不同、互相需要配合的特性。特别的有助于培养参与者的团队精神。高中生在基于“立德树人”的体育与健康教材指导下，更容易养成良好的德行品质，这有效的促进了学生在其他领域的成长，提升了综合素质，不再只是单纯的学识渊博，还具备了一定的情商，为人处事也更加有大局观。这对视野和格局的开拓大有裨益，为以后更好的融入社会打下基础。
三、“立德树人”在高中体育与健康教学中的应用
（一）体育教学中以德育做指导
实际教学中，体育教学以德育为指导，利用体育课程的强感染力，对学生行为习惯和心理素质进行塑造，让学生拥有受用一生的好习惯。例如：在进行长跑运动时，可以使学生养成坚持的习惯，再如足球运动，需要大量的团队配合，可以养成学生注重团队，甘于奉献的大局观。老师应以磨炼其德行为指导，看轻成绩，重在培养品质。同时，老师要随时留意学生的心理，对学生的团队活动鼓励支持。
（二）以身作则提高学生德育水平
在教学中可以适当介绍体坛名宿勇于拼搏、团结协作的事例，或者在学生中树立典型模范，找到表现优异的并且品德素养高的学生代表，以其日常表现进行适当的宣传，教师自身也要做到言传身教，提高自身涵养，用自己高尚的师德和行为以带动其他的学生效仿。形成人人争先，勇于做优的良好局面，进一步培养高中生顽强奋斗、勇于担当、追求团队荣誉的体育精神。
（三）深入研究学生的特殊心理展开教育
体育项目中有很多带有竞技成分，高中生由于年轻气盛，很容易由于争强好胜造成不必要的摩擦冲突，以致受到伤害。所以，高中体育与健康教育中应该充分考虑高中生的群体发展特点和具体个体发展差异。有针对性的进行德行教学，使其养成正确的体育精神，而不会拼勇斗狠的狭隘境界。
四、结束语
总之，将体育教学和德育相融合非一朝一夕之功。广大教师应以德育为先，在此基础上进一步培养学生其它方面的学识素养。并应当结合实际，激励学生多参与体育活动，养成良好的德行。教育之路，艰巨漫长，国家人才建设使命重大，我们任重而道远。